人物小档案

郑修霞，女，1943年6月出生于福建省福州市。九三学社社员，大学学历，现任北京大学护理学院院长、教授。

社会兼职：中华护理学会学校教育专业委员会主任委员，北京医学教育协会常务理事，全国高等医学教育学会护理教育分会副理事长，卫生部护理专业教材评审委员会委员，美国Michigan大学护理学院客座教授，中央广播电视大学教学指导委员会医学学科组成员，北京市海淀区护理专业继续教育委员会成员，北京大学医学部课程建设评估专家组成员。

 

 

受访者：郑修霞

访问地点：北京大学护理学院

访问时间：2005年4月20日下午（星期三）

 

 

记  者：您好。护士节就要到了，首先预祝您节日好！我最初也是学护理学专业的，对这个职业有种特殊的感情。您是护理行业里的前辈，在全国高等护理教育领域里有着一定的威望。您能谈谈您的职业感受吗？

 

郑修霞：谢谢。很高兴你也是护理方面的同行，我也预祝你节日好！我是由医生转到护理教育这个行业的，可能会比较客观地看待这个专业。你的问题提得很好，对于这个职业而言，实际上我更愿意把它当作一个专业或者一项事业来做。每个人都有自己的追求，有追求就必须全身心地去投入，去探索。我希望我们的老师和同学把所从事的护理专业当作事业来做，这样考虑得失就会少一点，心理的承受能力也会强一点。护理高等教育是一门新兴的学科，在科研方面有它独立的范畴和独立的理论体系。从医学领域来看，护理学科是最早出现的，中医最典型的特点就是医、药、护不分家，所以应该说护理学是医疗卫生发展史的鼻祖。虽然它属于古老的文化或者说古老的职业，但它又是一个新兴的学科领域，这就需要我们付出更多的心力去投入。护理学科有着很严格的教学范畴，它的理论体系和人文知识是非常广博的，不从事这个专业的人是不会有深刻体会的。我们有些医生转行过来，觉得很累，并不像看病那么简单。

 

记  者：北京大学护理学院建立于1984年，在这段不太长的时期里，为国家培养了大批优秀的护理人才，工作上也取得了一定的成绩，并且在1990年经国务院学位委员会批准成为中国第一个护理专业硕士学位授权点。学院不仅有自己培养出来的高层次教师人才，并且聘请了4名美籍护理专家担任客座教授。您是中华护理学会学校教育专业委员会的主任委员，又在这个领域里从事着具体的教学工作，请您谈一下，北京大学护理学院对“创建世界一流大学”的目标有着怎样的发展规划？

 

郑修霞：创建世界一流学院是我们义不容辞的责任，是我们共同的奋斗目标，这就要求我们要成为中国护理教育领域的领头雁。要完成这一使命就需要我们发扬团队精神，凝聚集体的力量，在勤奋、刻苦、求实这个基础上创新，使这个学科发展得更好。我们认为，第一，是队伍的建设。人是决定一切的因素，在引进人才的基础上，我们非常注重现有师资队伍的培养，目前我们的师资队伍与国内其它院校相比，是比较正规比较理想的，尽管梯队建设还需要进一步完善。第二，我们通过各种途径完成教师进一步学历的提升。学院现有75%的教师已经拿到了硕士学位，我们鼓励教师通过在职的途径或自考或联合培养的方式拿到高一级学历。另外，就是要保证教改的质量。认真按照教育学的原则指导教改的实施，每一步都要进行总结、评价。我们对课程设置的内容和教学方法进行了必要的修订，突出了学生能力的培养和潜力的发掘。第三，提高科研水平。前几年我们科研方面的力量很薄弱，目前在稳定了教学规模的前提下，学院要求教师结合自己的专业和临床热点问题开展科研项目。在科研基金很少的情况下，我们积极开展横向协作，尤其是国际合作，获益很大。从两校合并以后，“985”项目基金给了我们一些支持，但学校给我们的投入是有限的，柯杨常务副校长和郭岩书记都很关心护理教育这个弱势学科，一直支持我们，我们也希望继续得到学校的帮助，使我们的工作开展得更好。

 

记  者：据我所知，自1999年您担任护理学院院长职务以来，学院在学院建设、教书育人、科学研究、学术交流等方面都有很大的进步，您除了肩负着领导的重任之外，还担负着研究生、本科生、夜大生、专升本一系列的教学课程，并且要指导研究生，指导教师做科研，发表学术论文。这么多工作，对您来说是责任，必须做？还是兴趣，愿意做？

 

郑修霞：近七、八年来，护理学院的确发展得很快，有近三百篇学术论文在国内核心期刊上发表，编写教材九十九本，我们只有三十多名教师，做出这样的成绩很不容易。这使得我们学院无论是科研、教学、师资队伍建设还是社会服务方面，在国内外都产生了很大的影响。人民卫生出版社组织八大院校编写的第一套九本专业教材，护理学院占了三个主编，力度和影响很大，所编写的教材在传播新的护理理念上在国内起到了很大的作用。我的工作是在超负荷运转，如果说是心甘情愿去做，这样的评价太高了。我认为是某种责任，也是对自己担当一份事业的追求。老一辈护理专家对创建护理学院、恢复护理高等教育做了很多工作，我接手这项工作就要尽我的努力做，对我的老一辈有一个交代。同时我们对年轻教师寄予了厚望，一代代地延续下去，使护理学科能够顺利地发展，同时也是对学校负责。护理学院的老师们在工作中给予了我很大的支持，大家都很关注学院的发展，这让我感到很欣慰。

 

记  者：在教学过程中，你们如何培养学生在科研理论和临床技能方面的能力，怎样协调两者之间的关系？

 

郑修霞：我们学院的老师都非常明确的一点就是护理专业是一个实践性非常强的学科，这也是我们教改中很重视的一个问题。原则上实践与理论的比例，超过了一比一。我们按照“双师型”的目标来培养护理教育人才，要求他们既能够在课堂当老师，也能够在临床做护师，这意味着我们所有的老师都是注册护士，不能脱离临床。平时不但要抽时间进行临床实践，每两年还要有三个月定期的临床工作时间，目前全国护理院校只有我们是这样做的。教师们每年还要完成继续教育的学分，完成社会服务工作。他们去临床实践全部是利用自己的假期或课余时间，并且是没有报酬的，很辛苦。许多学校的教师脱离了临床非常后悔，不知道该怎样弥补，这在我们是一个经验。比如一个研究生理论考试是三百七十分，而复试时却被淘汰了，原因是他一点无菌概念都没有，单纯靠背书就来参加考试。而如果规定没有复试，只按照理论分数录取的话，那么以后理论和实践的脱节会越来越大。我认为，管理体系有了体制的保障才能够良性运转。

 

记  者：随着国家的改革开放，护理学院也与国外十几个国家以及港、澳、台地区建立起了良好的学术交往与协作关系。请您谈一谈发达国家在教育理念、教学与临床相结合方面给了我们哪些启示，有哪些细节是我们可以学习借鉴的？我们又有哪些方面与其同步或高出一筹？

 

郑修霞：近几年来，我们与国外的交流很多，平均每年接待代表团十个以上，我们设有专门的老师做外事工作。在国外护理教学方面，人文知识成分的比例要比国内大，他们更重视社会学、心理学、伦理学的教学内容，而我们国家比较看重医学基础知识的教育，学生在基础知识方面学得比较扎实。这是我们的强项。在国外，从事护理工作的一个原则是按照层次使用，他们做得比较规范，什么样的学历承担什么样的工作，这样可以有效地避免资源浪费。目前我们强调SCI文章的发表，国外护理方面的论文进入SCI的数量有限，而且影响因子很小，我们分析，这与他们医学背景比较薄弱有关，对机制的探讨不易深入下去，我想，我们的学生在这方面将来会超过国外。中国的护理学高等教育开展刚刚二十年，跟医学教育的一百年发展史无法相比。我们的学术论文目前在国内核心期刊发表，逐渐要打到国外去，这也是我们努力的方向。国内医护之间分工不够明确，护士之间更不明确，这是管理体系的问题，在这方面我们应该向国外学习，更好地发挥人才的作用，避免资源的浪费。

 

记  者：从事护理工作不但需要付出劳动，还需要真诚和爱心。这对护理人员的整体素质要求很高，具体到每一天的工作内容又很平凡，这可能会逐渐削弱学生对本专业的兴趣和热爱程度。据您的观察，她们在工作实践中，对自己所选择的专业能够保持住初始的热情吗？您和您的教师们是如何教育学生面对这种听起来很理性，而实施起来又充满感性体验的工作现实？

 

郑修霞：护理学教育要比医学教育开始得晚，但护理学教育的研究和它的规范性要比医学教育开展得深入。在课程设置、理论理念、评价标准上都有一整套相对完整的体系。而今，护理教育领域逐渐发展成由正规院校办学历教育的模式，这使学生在校本部就接受到社会化过程的前期教育，使学生在学习过程中，对将要面对的社会人群、社会问题有了初步的思想准备，再接触社会，效果会好。在HOPE 基金会的支持下，护理学院举办过许多期全国范围的培训班，包括医生转岗搞护理学教育工作的同志，都接受过教育学理念方面的培训。承担护理工作要求具备良好的心理素质，护理学院在教学中很关注这方面的问题，从学生入学开始就设置了专业思想教育课程，希望学生对本专业的性质有所了解。老师的言传身教，包括早期临床实践中都设计了这方面的教育内容，使得学生们在这种环境的影响下保持良好的专业热情，不然遇到问题就会产生挫折感。尤其现在的孩子们生活条件很好，大多是独生子女，他们过于理想化，对现实与理想之间的差距没有足够的认识，学院要求老师在授课过程中注意启发式教育，从现实到理想化过度阶段希望学生们自己开拓，希望他们通过科研与实践来改变现状，与世界接轨。此外，学院教师和临床带教教师队伍的素质是非常重要的，许多影响对学生是潜移默化的，这就要求我们的教师不断地提高自身修养，以身作则，付出心血，肩负起教师的责任。同时我们也呼吁主管校长和教育处支持我们，共同建设师资队伍。

 

记  者：通过2003年征服非典疫情的过程，我们看到了护士在这场灾难中起到的重要作用，这也让全社会看到了护士良好的整体素质和他（她）们的精神风貌。当时很多人对这个职业刮目相看。您认为这是正确的护理教育理念在起决定性作用吗？

 

郑修霞：我认为非典时期不是教育理念在起作用，而是宣传导向在起作用。舆论导向非常重要，它激励医护工作者在人民生命受到威胁时，恪守职业道德，保证病人康复，这在人们心目中树立起了良好的职业形象。而事过之后，又恢复了以往的状态，舆论导向针对医务界发表各种批评讨论，但实际上个别现象并不代表医疗队伍的整体，医生、护士在工作中承担了很大的责任和风险，应该客观地看待这些问题。

 

记  者：从目前情况看，我们国家护士的社会地位还有待于进一步提高。使人们认识护理工作的重要性，这对稳定护理队伍很重要，也关系到中国卫生事业的稳步发展。虽然护士工作很辛苦，在医疗领域里他们的作用举足轻重，可是他们的经济收入与他们的劳动付出还存在着差距。您认为这种状况会得到改善吗？国家在这方面是否也能够借鉴一下国外的经验？

 

郑修霞：我同意你的判断，中国的护士地位确实有待于提高。国家重视，状况就会有所改变。在国外每个专业有个基本的收入标准，收入和所受教育的程度成正比，我国目前还看不到这方面的构想。护理工作呈现被动局面，国内是科主任负责制、医生负责制，护士很难发挥自主作用。在国外，个人的收入和所受教育和劳动付出成正比。强调解决这个问题，有利于和谐社会的建立，也有利于人民健康事业的稳固和发展。从事护理工作的女同志占多数，心血与劳动的付出也比常人多，有机会我们会积极争取，希望在这方面能够引起国家的重视。护理学科是一门小学科，相对比较薄弱，不容易受到重视，越是年轻的学科，风险就越大。我们培养的第一批本科生今年才有资格晋升正教授，在制定政策方面希望能够从本学科的实际来考虑。正由于它是一个新兴领域，所以有许多问题还需要进一步探讨和解决。

 

记  者：谢谢，与您交流让我学到了很多东西。

郑修霞：谢谢你的采访。