——教学相长 育人育己

亲爱的老师们：

　　今年的教师节表彰会恰逢和开学典礼在同一天举行，暑假前老师们刚刚送走一批毕业生，今天又迎来了2000多张崭新的面孔，如此周而复始，大家乐此不疲，投身教育事业，静待春风化雨。遥想第一个教师节，时间已经过去29年。这一天，作为老师的我们，总能收到来自四面八方的祝福，在这里，我还是要代表北京大学、代表医学部、代表韩校长把祝福和感谢送给每一位北医人，向勤勉工作在北医教学一线和行政管理以及后勤保障等所有平凡岗位上的每一位老师，送上真挚的祝福和由衷的感谢！向爱岗敬业、无私奉献的全体教职员工表示节日的慰问！向获奖的各位老师表示热烈的祝贺！向一直以来关心、关注和支持医学部各项事业发展的广大离退休教职工致以诚挚的问候和良好的祝愿！

　　除了祝福和感谢，每年教师节我还愿与老师们交流作为育人者的体会和感受。上周北医第三届“良师益友”评选活动圆满落幕，经过学生完全自主的匿名投票，来自各学院、医院的22位老师获得了“良师益友”的称号。翻阅学生们为自己心目中的好老师所写的“评语”，我发现他们评价老师时的用词与前两届相比又有新的变化，他们眼中的好老师不再是简单的“平易近人”“风趣幽默”，更是他们亦师亦友的“引路人”！他们在字里行间对老师表达的感激之情，除了带给我深深的感动，更让我愈加感慨教师的价值唯有和学生在一起才会得以体现！我选出一些打动我的句子共6条在此与大家分享，从中可以看出，学生真正需要的好老师是怎样的。

　　“老师，谢谢您在我不自信的时候，告诉我，我是最棒的；然后在我突破自己的时候，告诉我，我还可以更棒！”

　　“我们每每遇到问题去请教老师时，她总是会立马放下手头工作，先帮我们解决问题。有几次我实验中遇到困难请教她，在回家的公交车上，她依然在想我的课题，打电话给我指导，让我换种方法尝试……那一刻，电话这端的我特别感动，老师对我们如此尽心尽力，我们哪有理由不好好努力呢！”

　　“记得最初进入实验室，我对于自己的科研能力信心不足，甚至完全不知从哪里入手，正是老师耐心的指点让我渐渐走出了困境。他说过：我在任何时候都不会放弃我的任何学生。有了这份坚实的支持，我们每位同学也都不再轻言放弃，齐心协力解决科研和生活中大大小小的问题。”

　　“难忘记第一次来到老师的办公室时，我攥着简历微汗的双手、与他交流前忐忑的心情，而他和蔼亲切的笑容给予我莫名的鼓励和慰藉。我想那一刻，我感受到一位师者纯粹的仁心，也感受到一位大家豁达的风范”。

　　“对于这篇综述，老师反复为我修改了三遍。这个事情让我明白了，老师虽然忙，但对我这个新生的拙作他仍然花那么大的精力进行批改，他是真的把每一个学生的成长都放在心上啊！”

　　“医疗任务繁重和医患关系紧张，让我对未来行医感到恐慌。就在这时，老师像灯塔一样为我照明了前行的方向，给予我正能量。我亲眼看到，老师是如何苦口婆心安慰焦虑中的病人，看到了他是如何让病人放下心中包袱一展愁眉，看到他是如何用精湛的医技治好了病人的疾患，当然我也看到了病人对老师的拳拳感激之情。”

　　不知大家听完学生的心声有何感想。在今天这个老师们自己的节日里，我还是想和大家说，无论本科教学还是研究生教学，教书和育人是统一的，育人和育己是相连的。当今的学生身处这样的环境，他们有很多困惑和焦虑，也许我们并不能真正成为学生的人生导师，但我们至少可以用我们的自律影响学生；我们至少可以不再用虚幻的浮华和不切实际的宏大追求误导学生；我们至少可以用平实的工作和生活态度感染学生；我们至少可以用我们生活经历中的经验、挫折和教训启发学生；我们至少可以经常与学生开展关于人生、关于生命价值的开放式讨论。也许我们的微薄之力一时难以找到对困境的根本解决办法，难以对社会现实产生的重大影响，但教师与学生们并肩面对和探索，也是教育的重要内容之一，也是另一种教学相长。因为提高、进步、成熟也是我们一生的功课。是他们的存在与成长让我们实现了更好的人生价值。正如《礼记·学记》所述：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”

　　有位同学这样写道，“刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在了我们心灵上，这是真正的永存！”希望每一位老师都能在学生心灵中如此镌刻名字！

　　再次衷心感谢老师们的辛劳和付出，祝大家健康快乐，阖家美满！