【编者按】医学部党委宣传部自2014年6月启动了“医路心语”主题征文活动, 广大师生积极参与投稿,从求学、从医、教学、科研等多个角度，分享了自己在读医求学之路、教医育人之路、行医问诊之路上的故事与感悟，感情真挚、发人深思、引人共鸣。北医新闻网特开辟“医路心语主题征文”专栏，从众多稿件中择优摘编刊登，以飨读者。

　　我与护理有关的这八年，一晃而过，五味杂陈，似有千言万语哽在喉，却不知先提哪一词。成长——护理带给我最大的感受，那就沿着成长的轨迹，一段段来回忆吧，我对护理专业的认识和情愫在成长的阶梯中从无到有、由浅入深。

　　阶段一：专业，是选择，也是命运

　　很庆幸，我赶上了“知识改变命运”的年代，十几年寒窗苦读，一考定半生。然而护理专业并不是我的第一选择，两分之差与自己心仪的专业失之交臂，辗转学了护理，当时偷偷落了不少泪。从此带着失落进入大学，成了“护理专业”里的丑小鸭。最初提到专业，有人说我是“高护”、还有人说是“护士”，我一再解释是“护理学”，还仔细说明几个概念的区别。徒劳，到后来就懒得说了，任我如何解释，传统思维里护理就是“打针输液”的。

　　对于自身专业的无所谓和不重视并没有持续多久。医学基础课程逐渐深入，我着实为人体系统的神奇和精妙所吸引；第二年开始全面学习护理专业课，也乐在其中。慢慢发现，护理专业作为医学体系的一部分，既有与其他专业的关联，也有其独特性。“三分治，七分养”，我将“养”理解为护理，于是给护理专业贴上了极其重要的标签：医院缺不了护理，患者离不开护理！对专业的认同感第一次达到了高峰，感谢阴差阳错的命运，让我有幸入了适合自己的专业。

　　第二阶段：动容、动情，我之本性

　　时光很快流转到临床实习的十个月，期间我重新思考什么是护理，在这个专业里我能做什么。和患者接触的每一天里，琐碎的工作给了我答案。

　　接触过的众多患者中，一位石姓老人我至今难忘。石老因车祸住院，纠纷持续很久也无定论。起初家属还算关心，有人陪护，常来探望。随纠纷转入法律程序，来看石老的人渐少。家属为了逼迫责任方，不接他出院。有一天治疗时发现他情绪不对，听到我们敲门立刻转身，一声不吭，我们转到床对侧才看到石老眼里全是泪水。赶忙问出了什么事，石老只哽咽着说了四个字“我想回家”。在带教老师的劝慰下，他断断续续向我们诉说了他的无助，丧偶的悲痛，亲人的漠视，现在他更是成了足球，谁都使劲踢。纠纷最终得以解决，石老开心离去。之后我思考良久：我们能做到医治病痛，但还有很多伤，是无法靠手术或药物缓解的，真心的关爱和陪伴，同样是治病良药。

　　还有其他类似或不同的故事，有悲有喜，自己慢慢在故事里沉淀，感悟更多关于专业的内涵。这个阶段，我一边流汗一边流泪，经常动容、动情。对于专业也有了新的认识，虽然仍旧模糊却渐趋理性。护理，大概就像特鲁多医生所言：有时，去治愈；常常，去帮助；总是，去安慰。

　　第三阶段：一往情深，追本溯源

　　本科学到了理论知识，实习期获得了实践基础，但缺乏系统的科研训练始终令人遗憾，于是实习结束我收拾行囊继续求学。时光荏苒，又是三年。我拿到的不仅仅是一纸文凭，还有更为理性、客观、全面的思维。毕业求职时，我削尖脑袋往医院钻，他人费解，为什么不像常人首选学校，毕竟临床护理工作相对苦累。

　　如同面试时所讲，我是有职业信仰的人，当初暂别临床十分不舍，终于如愿回归了。此时对我而言，护理专业博大精深、奇妙无比：知识和实践方面，时时发展，创新和创造无处不在，智慧的光芒因患者的需求而闪烁；人文方面，这里才是真实的护理，有挽回生命时的欣喜，也有失去时的无可奈何，有自己骂了几百遍却不准别人非议半句的医院，还有奔走整夜后抬头迎见第一道光的喜悦；科研方面，这片沃土，是我们取材的基础，更是我们致力推动和完善的乐园；当然，还有不局限于我狭小思维里其他方面，是等待我感知、发掘的美。

　　这八年，像与护理专业谈了一场波澜不惊的恋爱，想过放弃，有过不屑，也曾痴狂，终归于平淡。再回首，青涩的脸庞消失不见，成长、蜕变的过程中，专业的特质刻在我的言行中——不卑不亢，不骄不躁，细致体贴，我是护理人。

　　谨以几言，概括我的专业梦想：

　　厚积薄发，勤恳不僈，用所剩年华回馈挚爱之事业；

　　德配天地，竭尽全力，除患者之病痛，助健康之完美。

　　尚慎旃哉，恪守职责，不因个人疏忽为伤害患者之事。

　　道山学海，毕生追专业之浩瀚，逐知识之无穷。

（北大医院 郭红艳）

编辑：韩娜