合影

2025年12月30日，在深入学习党的二十届四中全会精神、统筹谋划“十五五”规划之际，北京大学医学人文学院举办北京大学医学人文融合创新与学科发展研讨会。中国科学院院士、北京大学医学部原主任韩启德，北京大学医学部副主任、北京大学第三医院副院长唐熠达，校内外相关领域专家学者，学校相关职能部门负责人以及学院教师近百人出席会议。会议围绕医学人文学科发展与育人实践，汇聚专家真知灼见，深入进行研究讨论，推动学院高质量发展再启新程。会议由学院党委书记高静主持，研讨环节由学院院长郭莉萍主持。

领航致远・擘画新程

韩启德指出，医学是人学，医学就是人文，北京大学医学人文学院作为国内较早建制化的学院，需以更高站位谋划学科建设，明确定位、优化路径、打造特色。他建议，进一步明确学科建设规范，聚焦医学社会学、医学史、医学伦理等关键领域，打造特色学科；完善课程体系建设，课程“数量做减法、质量做加法”；促进医学人文教育与思政课程深度融合，将思政教育贯穿医学教育全周期；坚持人才为先战略，制定教师发展计划，引进国内外优秀人才，邀请多领域专家参与医学人文教育教学实践；完善学院评价指标体系建设，推进医学语言学创新研究、医学人文纪录片拍摄、叙事医学品牌建设、人群心理健康研究等。韩启德强调，学院要凝心聚力，在医学人文教育创新、学科体系完善、社会价值传播等方面持续突破，为健康中国建设注入深厚人文底蕴、贡献北大医学的智慧与担当。

韩启德讲话

体系筑基・育人铸魂

郭莉萍作了题为“北大医学人文教育体系的构建探索”的报告。就政策与问题、学院建设现状，以及国际七大主要培养模式进行了介绍，阐述了构建“HEAL”医学人文教育模式，以及培养“全人医者”的最终目标。

郭莉萍作报告

与会专家学者围绕北大医学生所需医学人文教育，以及如何协助开展临床阶段的医学人文教育等问题各抒己见。

与会专家表示，医学人文教育要立足医学学科本质，关联疾病观念的时代内涵与社会价值，既要向全社会延伸教育覆盖范围、普及医学人文理念，亦需注重跨文化交流与精神培育，全方位拓展教育的深度与广度。北京大学肿瘤医院原党委书记、大内科主任、淋巴瘤科主任朱军认为应充分发挥北大医院体系在医学人文素养培养过程中的资源优势，并将医学人文教育的对象扩展到全社会。北京大学肿瘤医院乳腺内科主任医师卫燕呼吁提升医学人文观念的社会普及程度。北京大学人民医院重症医学科原主任、北京大学医学部重症医学学系主任、和睦家北京区医疗副总监、重症及住院部主任、重症医学首席专家安友仲强调医学人文教育应体现医学的学科特性，并推动全社会转变既有的疾病观念。北京大学社会学系教授渠敬东从社会学视角，指出医学人文教育应关注疾病的时代属性，强化现实反思。南开大学历史学院院长余新忠建议应聚焦疾病、医疗、健康等核心议题，面向全社会推动医学人文教育。山东省鲁南眼科医院院长、山东医专眼科学教授高富军结合医生、院长和病人等多重身份，分享了对医学人文的理解。北京大学燕京学堂院长、法兰西道德与政治科学院外籍终身通讯院士董强强调了跨国与跨文化交流、典型选树及培育医学人文精神的重要性。

与会专家提出，聚焦医学人文教育的课程优化与实践落地，充分依托北大附属医院体系资源，构建分层分类的教育框架，通过多元举措提升教育实效。北京大学研究生院医学部分院常务副院长徐明建议医学人文实践可从海外医学人文观摩、融入临床带教、优化科学传播方式等方面推进。北京大学医学部教育处处长刘虹指出课程实习与基层实践是提升医学人文教育实效的重要途径。医学人文学院教授王玥建议将医学人文实践课与思政实践相结合。北京大学医学部医院管理处副处长庹琳建议将医学人文教育与医德医风教育融合，突出医学生和医生人文精神的全周期培训。北京大学第一医院教育处处长齐建光建议进一步优化课程组织管理与评价机制。北京大学人民医院教育处处长刘婧建议医学人文与临床联动开展实践教学。北京大学第三医院学生党总支书记、学生办公室主任李颜提出要结合学生特点设计实践课程内容。北京大学第六医院教育处处长唐妮建议搭建分层人文教育体系。

与会专家强调，师资建设是夯实医学人文教育的核心支撑，要重点强化临床教师人文素养与带教能力培训，同时积极吸纳跨学科力量、优化教学配套举措，筑牢教育实施根基。北京大学第六医院原党委副书记、儿童心理卫生中心主任刘靖认为临床师资培训关乎医学人文教育成效。作家、中国生死教育先行者陆晓娅建议组建跨学科团队推进医学人文教育与实践。医学人文学院教授张大庆主张将医学人文学科建设与医学教育评价体系改革紧密结合。北京大学口腔医院教育处副处长聂杰提出临床培养的过程中也要加入系统的人文教育。北京大学口腔医院牙体牙髓科副主任医师、人文医学执业技能教研室主任冯琳强调人文医学课程是首要核心课程。北京大学肿瘤医院教育处副处长陈扬霖就医学人文课程教学提出建议。

数智赋能・拓建新基

医学人文学院健康信息管理系主任齐惠颖作了题为“数字人文与人文实验室建设规划”的报告，介绍了数字人文建设的国内外发展现状，学院已开展的工作及未来规划。

齐惠颖作报告

与会专家学者围绕如何发展数字健康人文，推进医学人文数据体系建设展开研讨，指出要利用北大的学科优势，建设具有医学人文特色的数字平台或实验室，通过精准定位建设目标、明确切入路径、强化专题驱动等多元举措提升建设实效。北京大学社会科学部副部长郭琳强调“数字为人文赋能，人文为数字赋值”理念，建议医学人文学院成为连接北大文科、医科与医院的交叉合作平台。渠敬东建议数字人文项目应加强顶层设计。余新忠主张数字人文建设应聚焦具体的专题项目。董强强调要真正做北大医学特色的人文健康数据。北京大学医学教育研究所副所长、医学人文学院教授孙秋丹建议以课程与教学数字化为切入点，构建在线的跨学科医学人文案例库。

融合聚力・育德润心

医学人文学院健康政治学系主任李秉奎作了题为“提升学院融合育人实效路径探索”的报告，介绍了北京大学医学人文学院德育、体育、美育融合育人的实践和探索。

李秉奎作报告

与会专家学者围绕如何发挥学院的多学科优势，建好医学特色的思政课案例库，提升医学生思政课实践教学的实效等议题展开研讨，认为应深化医学专业与思政教育的融合衔接，依托多学科优势挖掘特色资源，通过美育赋能、跨部门协作、机制创新等路径，强化“双师”队伍建设与跨学科人才培养。医学人文学院教授丛亚丽认为要整合现有课程资源，探索跨部门协作机制，加强临床医院资源的挖掘。余新忠主张医学人文应重视美学维度的突破，强调美育的精神内涵。

与会嘉宾发言

（从左到右、从上到下：陆晓娅、高富军、余新忠、董强、渠敬东、朱军、刘靖、安友仲、卫燕、张大庆、王玥、孙秋丹、丛亚丽、郭琳、徐明、刘虹、庹琳、齐建光、刘婧、李颜、聂杰、冯琳、陈扬霖、唐妮）

唐熠达指出，医学教育的本质不仅是科学知识与专业技能的传授，更在于人文品格与全面素养的培育。他强调，医学人文教育要贯穿医学生通识教育、规培专培乃至医生职业生涯全周期，要强化教学实践、推动制度设计，与各附属医院及教学医院协同建设全方位培养体系。

唐熠达发言

风好正是扬帆时，策马扬鞭再奋蹄。此次研讨会为北大医学人文学科建设提供了新思路，为医学人文教育与临床实践深度融合探索了新路径，为培养兼具家国情怀、人文素养与精湛医术的北大医学优秀人才注入了新动能。

（医学人文学院）

编辑：玉洁