为迎接2007年教育部对北京大学本科生教学水平评估，2006年12月29日，北大医学部对口腔医学院本科生教学水平进行了预评估。口腔医学院为迎接此次评估，在12月1日召开了迎评工作小组及各教研室教学组主任会，布置迎评资料准备工作。各教研室教学主任、教学秘书、教辅人员以及相关职能处室积极配合教办工作，加班加点地工作，在短短两周时间内，基本备齐必备资料。教办在此基础上，全科室齐心协力，整理完善所有资料。

 

    12月29日，以祝学光教授为组长的北大医学部本科教育教学评估专家组对口腔医学院进行了检查。评估专家组首先听取了郭传瑸副院长的“北大口腔医院本科教育教学工作自评汇报”，报告突出了该院在医教研防工作中的突出成就和近年来本科教育教学工作中取得的一系列成绩。

 

    随后，评估专家组检查资料准备情况。续岩主任对于口腔医学院教学管理制度健全、日常管理规范细致、特别是环节管理非常到位，并在迎评资料中有详尽体现，给予了充分肯定；严仲瑜教授赞赏该院教学专业委员会、教学质量委员会、教学督导组都来管理教学事务，体现了学院对教学工作的足够重视。王山米教授称赞该院拥有调课书面申请制度、刘洋老师的生产实习带教日志将学生发生的每一临床事件都清楚记录在案，使实习情形跃然纸上；祝学光教授详细了解了口腔医学院青年教师讲课培训和比赛情况，认真审核了学生生产实习手册中记录的学生临床实习工作量，称赞口腔教办是“优秀教办”。下午，评估专家参观了仿头模实习室，检查了口腔微生物前期实习课，观看了学生活动的影像资料。

 

    下午两点，各位专家向到场的口腔医学院各教研室教学主任、教学秘书、教辅人员反馈了评估意见，充分肯定了该院的教学水平和迎评资料的准备情况：第一，教学管理制度齐全，有教学事故相关管理文件。第二，对教学非常重视，有2个委员会、1个督导组，各司其职，又相互沟通；教学质量评估资料丰富，三级评估都有，评估次数多，评估覆盖面广（学生评估教师率达100％，督导组评估率达59％），是医学部系统内突出的。第三，教学管理人员队伍结构合理，有口腔专业的老师，也有教育学专业的老师。第四，49％以上的教师具有博士学位，师资力量雄厚。第五，学生培养目标制定合理，把八年制学生培养成“复合型人才”，五年制学生培养成“更偏重于临床技能性人才”是比较贴切的一种定位。第六，对教学工作有认真的钻研，如PBL教学、龋病融合课等，院内有几十项教学研究课题，并有成果。第七，教学过程比较严谨，资料齐全。有教案、讲稿，有集体备课和试讲的记录；换课有教师书面申请和教学主任签字，每年教学有计划、有总结。这在北医系统都是很突出的。第八，突出了双语教学，从教案和讲稿中可以看出，英文授课占了很大比例。第九，对教师队伍管理是该院一个突出特点。青年教师必须经过培训、比赛、试讲才能正式上讲台。培训内容很实用，既有教学理论的学习内容，也有优秀教师的示范课，学员还要完成相应的作业。比赛除一、二、三等奖外，还有单项奖，如最佳教案奖，培训是令人很有收获的。对于规范教师教学、提高教学质量有很大促进作用。第十，该院重视学生临床技能的训练。前期实习和临床实习带教老师认真严谨，要求学生很严格，注意培养学生严谨的工作作风；学生工作量也较大，根据《实习手册》原始记录计算，每个学生平均一天能接诊5个病人，数量是质量的保证。十一，学生综述报告和论文答辩的管理材料齐全，质量较高。部分学生综述已经发表。十二，试卷分析比较规范，格式设计较好。十三、学风建设记录丰富，有学生违纪处分的全部原始记录、学籍驿动记录，学生素质教育活动多样，资料详实。十四、学院的早期接触临床教学安排很好，有导论课、有早期诊所见习、病例整理，还把学生纵向变组，有师兄师弟之间的纵向学习。祝学光教授在最后总结道：这个学院是名副其实的国内领先，我们来这里也有很多收获。

 

    评估专家组也指出了检查中发现的不足，并给予了相应建议：针对自评汇报提出的建议是：在幻灯中进一步突出该院教改项目的内容，如：应更详细地介绍国家教学成果一等奖、龋病融合课、PBL教学等项目的内容；对区别于临床教学的具有口腔医学特色的内容要多介绍一些；该院学生素质教育很有特色，应加大这方面的介绍。其他不足还有：第一，口腔颌面外门诊病历书写比较好，但病房病历书写有缺陷，有些病历书写字体不工整，内容不全；最严重和最普遍的问题是病房病历没有带教老师及时签字。第二，教案书写格式尚需统一。第三，试卷分析需加强，要增加试题难度，要有综合应用的试题。应提高试题中英文所占比重。

 

    口腔医学院教办将根据评估专家组的反馈意见，查漏补缺，再次召开大规模整改会议，以评促建，进一步规范该院的教学工作，组织好2007年的迎评工作。

（口腔医学院）