为推动医学教育的发展进步，探讨新形势下医学教育的新模式、新机制，北京大学常务副校长，医学部常务副主任、深入学习实践科学发展观活动领导小组组长柯杨率调研组深入医学部各学院对医学教育各专业，临床、基础、公卫、护理、药学的现状、存在问题和改革措施进行深入调研和认真反思。

 

    在前期调研的基础上，以此次深入学习实践科学发展观活动为契机，柯杨带队再次对医学教育现状进行了补充调研。通过调研，大家深刻认识到改革开放30年来，我国的医学教育取得了显著成绩，壮大发展了，但仍然存在许多问题。其中有历史遗留的老问题，也有改革过程中产生的新问题。当今，生命科学及医学生物学知识爆炸、医学技术飞速发展、社会变迁、医疗体制改革、全球化等等，深刻地影响了医学、医疗的模式。要跟上这样的趋势和潮流，维护、保证和改善一个国家和民族的健康，医药卫生的人力资源、人才培养是一个很关键的环节。

 

    目前，我们人才资源的现状及问题是：卫生人力总量虽然增长了，但质量和整体水平并不高；农村卫生人力流失，数量上有所减少；卫生人力资源城乡间、地区间差异显著；卫生人力队伍专业结构不合理。在人力资源的现状下，我们的医学教育同样存在不适应的问题。在办学规模、分类分层定位上，缺乏科学的宏观指导；在办学质量上缺乏准入和有力的监管评估制度；在办学条件上投入不足；教学模式、内容方式陈旧，不适应医学教育发展趋势。各主要专业存在的问题是临床医学的学制、学历、学位体制过于繁杂，不能统一；全科、专科、医辅缺乏统筹。

 

    公卫专业定位模糊，教育内容与临床趋同，研究内容与生命科学趋同，在医学界处于边缘化，专业特色和专业重要性不突出；护理人力严重不足，长期以中专、大专为主，本科吸引不到好生源。护士用人机制造成护理人力大量流失，本科培养的人才绝大多数并不从事护理工作，而以做研究、出国和改行为主。近年来，有些医学院校为生存扩招，质量不保。另外，医学教育普遍存在人文教育效果不佳，综合素质培养效果不理想等问题。

 

    总之，充分的调研使我们对医学教育的现状和存在问题认识更加明确，对推进教改信心更加坚定，向政府建言也有了充分的依据。

 

 

（北京大学医学部深入学习实践科学发展观活动办公室）