GESELL的教育思想相关内容：在上世纪初， Gesell博士根据对儿童行为发育过程的客观纪录，建立了著名的儿童发育量表。他认为儿童心理与生理的成熟过程虽然有先天因素，但是教育（环境）的作用也不容忽视。婴幼儿及小学低年级儿童行为的特点是什么？哪些行为是可以改变的？哪些是无需干预的？心理年龄评价的方法是什么？心理年龄落后的儿童是否应该推迟入学？这些均是大家所关注的问题。来自美国 Gesell研究所的Heimgarterner教授长期从事儿童发育评价和研究工作，他的建议或许会对各位家长和从事教育工作者有所启发。                                                 

 （北大医院 儿科北大宝宝俱乐部）