——记北京大学学生素质拓展活动指导工作创新基地启动仪式

 

　　10月30日，在北大医院二部贵宾厅隆重召开了北京大学学生素质拓展活动指导工作创新基地启动仪式暨学生素质教育研讨会。此次会议得到了北京大学、医学部及院领导的高度重视。北京大学医学部党委副书记李文胜、北大医院院长刘玉村、党委书记刘新民、副书记杨柳、教学院长杨尹默、北京大学学工部副部长吕晨飞、北大医院部分学科的教学主任及教育处的老师和同学们共同参加了此次会议。会议由学生党支部书记李航老师主持。

 

　　首先，教育处石建春老师宣读了北京大学学生素质拓展活动指导工作创新基地工作组成员名单和顾问专家委员会名单。这些老师不仅都有多年医学教育的经验，而且纷纷表示会从各自不同角度给予学生素质教育工作指导和帮助。随后，李航老师详细介绍了此次会议召开的背景和目的，基地的建设是在全面贯彻实施教育部“大学生素质拓展计划”工作的基础上，经北京大学批准，在医院各级领导的关心与指导下成立的，目的是不断探索研究新时期学生素质教育工作面临的问题和挑战，促进医学生综合素质的全面发展。接下来他对我院近年来学生工作的基础和经验进行了全面的介绍和讲解。素质教育工作一直是我院学生工作的重点，全面提高医学生素质是“生物－心理－社会”现代医学模式所要求的，也是构建和谐医患关系、实现医学宗旨所必须的。我院学生工作进一步的工作计划是完善“素质教育鱼骨图调查”，根据结果有目的地从专业学习、文娱活动、体育活动、实践活动等几个方面开展各类活动，同时比较师生关于素质教育的认知差异，建设学生素质教育工作反馈评价体系，并探讨人文素质熏陶相关课程合理化设置等课题。最后他表示，我们有信心建设一个卓有成效的学生素质拓展活动指导工作创新基地。

 

　　刘玉村院长在听取了李航老师的发言后，对北大医院学生工作上已取得的成绩给予了充分肯定。刘院长从事多年的医学教育工作，对医学教学和学生工作有着深厚的感情，他不无感慨地说道，“人才”是所有机构最核心的构成元素，可以说正是有了北医及北医的学生，才有北大医院。北大医院作为教学骨干医院，多年来承担着培养北医最优秀医学生的任务，重视教学和学生素质培养是北大医院一脉相承的光荣传统。如今，各家兄弟医院的教学工作都在飞快发展，如何在教学及学生工作上继续发挥北大医院的优势是我院教育工作者面临的课题和挑战。在当今的医疗改革形势及复杂的医疗环境下，提升医学生道德底线的阈值，培养其坚韧性格具有十分深刻的意义。刘院长讲道，“授白大衣仪式”和“导学活动”等学生素质教育改革工作的开展，培养了医学生的专业理念和医学人文素质。我院的学生教育工作应总结经验，再接再厉。刘院长最后对学生素质教育给予了中肯的建议：“素质教育形势绝不应是大课理论讲授，而应联系实践针对案例进行讨论。要把学生素质教育作为一项研究课题来抓，有具体的研究成果证明其成功有效地实施，为实现目标而设计完善的评价体系及工作方法。另外，还应组织全院各级教师积极参与，通过学生的表现影响青年教师的行为规范”。

 

　　会上，2004级宋一帆同学和胡向欣同学代表学生表达了同学们对素质教育内容的思考和建议。胡向欣同学就“我心中的素质教育内容与培养途径”谈了自己的看法。他认为医学生应具备合格的思想政治素质、良好的职业素质、广博的文化素质、坚实的专业素质及人文关怀素质，医院的人文关怀会对学生产生潜移默化的影响，今天的医学生就是明天的医生，带教老师的言传身教和行为规范影响着医学生的职业道德素质培养。宋一帆同学谈到学生创新能力的培养时结合目前的学习实际，提出创新能力最基本体现在“想他人之不敢想，做他人之不敢做”。目前创新能力培养上应该不求大，但求实，从点滴做起，从敢于发言做起，让学生的大脑动起来，从引导学生进行创新性思维开始，从对现有事物的改进出发，进而逐步促使学生养成创新思考的习惯。

 

　　在场的各位专家领导也参与了讨论，纷纷发表自己的看法。北京大学学工部副部长吕晨飞老师讲道，听了两位同学的发言很受启发，我们的同学对素质教育有着很深刻的思考。其实“素质教育”并不是一个很严格的概念，我国古代的教育一直都是以素质教育为主，现代的教育理念也认为仅有专业教育而无素质教育很难培养出杰出的人才。那么，下一步我们的学生工作可逐步培养学生的自我教育，对平时日常生活中的事件进行思考，教师主要引导学生、积极支持他们去发现，从学生的反馈中去探索学生在自我教育中需要什么支持和渠道，从而拓展有效的素质教育方法和途径。他也希望北大医院能够取得丰硕的学生素质教育成果给予各家兄弟教学单位以启示。

 

　　医学部党委副书记李文胜老师讲话，他说：北大医院学生素质教育基地的建立，目的是培养德、智、体全面发展的医学生。当今的大学生多被称为“80后”，这个名词很鲜明地体现出时代感，80年代后的孩子多数是独生子女，这一代的青年从父辈们那里获得太多，我们在教育中应思索通过什么样的活动和方法培养当今大学生具有一颗感恩的心，有服务社会、回报社会的责任感！

 

　　杨尹默副院长指出，现在的教学体制在“教书育人”方面，“教书”进行得很好，但“育人”做得还不够充分，人文素质教育欠缺。杨院长以斯坦福大学的课堂教学形式为例，谈到斯坦福大学完全是小班授课，教学形式采用导教进行。从他们的讨论题目（如《战争对美国医学的影响》）可以发现他们的教学思路非常重视社会责任感和医学人文素质的培养。面对当今社会商品化环境对道德品质的冲击，更加警醒我们的教育工作要在提高学生责任感及感恩观念培养上下功夫！

 

　　最后，杨柳副书记指出，如今我们学生的素质教育是在“补课”，医学生的素质教育非常重要，医生所面对的病人是具有不同的社会背景、情感经历的一个整体，而不仅仅是针对疾病本身。医生在很多情况下“is not a curer, but a teacher”,这要求医生具有很高的自身素质修养，从各个角度思考为病人提供医疗服务。

 

　　会议在热烈的讨论中接近尾声。李航老师总结道，拓展思维、创新理念是这次会议的共识，大家有信心建设一个卓有成效的学生素质拓展活动指导工作创新基地，并借此契机将北大医院的学生素质教育工作推向一个新的高度。

 

　　（北大医院学生党总支）