教师节前，北京大学第一医院院长刘玉村荣获北京市“教育先锋”标兵称号的喜讯不胫而走。全院都在为院长获此殊荣而感到高兴和骄傲的时候，刘玉村在沉思，他坚信是“厚德尚道”四字院训给了他荣升为“教育先锋”的力量。

　　上课就爱讲故事

　　初次见到刘玉村，他儒雅的气质，亲和的举止，潇洒的谈吐，让记者很难与医生的“冷面孔”联想在一起。刘玉村说，自己有三个身份：教师、医生、院长。而他每次都把教师这个称谓排在第一位。

　　从1983年至今，刘玉村已当了28年教师。即使是在做院长的12年里，他也始终不忘自己首先是个师长。

　　在讲临床课时，学生们对他的评价是，这个老师上课很会“讲故事”，一堂课轻松随意，却学到了很多书本上没有的东西。刘玉村说，评价一个老师的好与坏其实很简单。等学生毕业多年后，还能记得某个老师给他讲过课，那一定是位好老师；如果还能记起老师讲过的某句话，那他遇到了一位“很好”的老师；如果还能记得老师讲过的一段话，那就是一位“非常好”的老师。

　　有一次在网上搜索时，刘玉村无意间发现一个学生写的帖子。这位已毕业多年现在国外深造的北医学子在帖子里写道，“那天晚上，刘玉村老师通知我们去手术室看手术，还给我们讲了处理这类病人要注意什么……”那天，刘玉村很高兴，他觉得自己应该可以算得上是一个学生心目中“很好”的老师了。

　　刘玉村一贯重视本科生、住院医师和研究生的实习实践学习，亲自参与和指导医疗系本科生外科教学和生产实习过程，尤其重视实习学生的临床实践技能培养并作具体指导。

　　医学教育讲创新

　　谈及医改时，刘玉村也多次提到“厚德尚道”这分量十足的四字院训。在他的意识里只有坚守“厚德尚道”的准则，医院才会有创新，才能更好地发展，也才可以真正做到急患者之所急，想患者之所想。

　　在他看来，人才不可能垄断、技术也不可能垄断。医院要做的只是为学科和人才发展提供平台，让学科和人才梯队良性成长，动态更替，而不是追求大而全的旧模式。

　　2002年11月，刘玉村升任北京大学医学部副主任。以问题为中心的教学模式改革、八年制医学教育模式的提出……一系列创新性的探索使他成为颇有影响力的医学教育家。2006年，刘玉村获得“全国十大教育英才”称号。现在，这个荣誉奖牌仍放在刘玉村办公室里书柜上最显眼的位置。

　　对待患者讲厚道

　　“厚德尚道”，刘玉村把它简称为“厚道”。他说：“做人要厚道，作为医生，对待患者更要厚道，我们医务工作者要站在患者的立场上，切实的为患者着想。如今，我国在医疗诚信方面存在问题，患者对医生信任度低，医患关系紧张频现。”所以我们在教书育人的过程中，更注重育人。

　　在刘玉村看来，眼里有学生，能做个好老师，能传授知识。可这也仅是教学的目的。为人师者，师长也。教书固然重要，育人更应在先。

　　一次授白大衣仪式让年轻医学生时刻不忘自己的职业使命和重任。8月22日，就在年资已高的师长抖开手中的白衣，披在一字排开的年轻医学生身上后，身着白衣的年轻医学生们立刻将右手紧捂胸口，大声宣读铮铮誓言。

　　刘玉村告诉记者，白大衣是医生的身份象征，一种荣誉，但更是一种救死扶伤的托付。授白大衣仪式虽然形式简单，但正是以这样一种仪式，由行医多年的老大夫们为医学生穿上白大衣，来传承这一神圣的责任与信念。他希望通过这种仪式让年轻医学生们将对生命的尊重、对职业的忠诚，把“厚德尚道”永远铭刻在心。

　　人物档案：

　　刘玉村，1960年出生，中共党员，北京大学第一医院院长。1995年获卫生部教书育人、管理育人、服务育人先进个人；2001年获北京市师德先进个人；2005年获中国十大教育英才，2008年成为国务院政府特殊津贴获得者，2010年获中国医院“先声杯”优秀院长。（记者：白莹）

（来源： 中工网-劳动午报）

编辑：玉洁