2006年11月9日上午，医学部在生化楼三层会议室组织召开了启动迎接2007年教育部本科教学工作水平评估工作会暨近期本科教学重点工作通气会。参加会议的有各学院（部）、教学医院的教学院长、教办主任、负责学生工作的书记、学办主任及教育处科主任以上及相关负责同志等60余人。

 

       受医学部迎接教育部本科教学工作水平评估领导小组及工作小组委托，迎评小组副组长教育处辛兵处长介绍了北京大学迎评工作背景和医学部目前的迎评工作情况，并代表工作小组布置工作并提出要求。

 

         北京大学及医学部领导对2007年教育部本科教学工作水平评估工作的迎评工作非常重视，早在2004年11月中上旬，常务副校长、医学部常务副主任柯杨教授及当时医学部主管教学的刘玉村副主任召开相关职能部门负责人会议，认真听取了大家的意见和建议，指示各单位高度重视，尽早动手，医学部将从政策、制度上保证评估准备工作顺利进行。按照医学部的要求，教育处对各部门负责的工作做了任务分工，各部门初步进行了自评。2005年6月至12月为了全面评价我校医学教育情况，医学部教育处以《中国本科医学教育标准》为依据，组织专家全面开展了自评，在充分肯定成绩的同时也发现了长期以来中国医学教育培养中的一些薄弱环节，并探讨了相应的解决方案，为进一步优化医学教育管理、加强医学教育改革及迎评准备工作提供了方向。2006年初医学部中层干部大会上，柯杨常务副校长的讲话中再次强调要积极准备迎接教育部2007年对北京大学教学水平评估，进一步继续推动北京大学的医学教育改革。目前，医学部已经成立“北京大学医学部迎接教育部本科教学水平评估”领导小组、工作小组、专家小组。以医学部主任韩启德院士为组长，医学部常务副主任柯杨教授、书记敖英芳教授为副组长的领导小组；以医学部副主任王宪教授为组长，段丽萍主任助理、辛兵处长为副组长的工作小组；以程伯基教授为组长，祝学光教授、郭佩芳教授为副组长的专家小组。

 

         针对今后的迎评工作学院层面应准备的工作，辛兵处长进行了具体细致的部署。首先要求学院成立组织领导小组，设一名联络员。尤其是日常教学改革和建设的正常推进及迎评的资料准备、档案记录、领导听课记录、试卷分析、毕业班学生临床技能考核等细节，以达到“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的目的。同时为更好地准备迎评，医学部将建立部级档案资料库。为此，教育处已经将7个一级指标、19个二级指标、44个观测点先行进行分解，深入分析和准备，梳理指标，分解任务，近期将交有关职能部处分别牵头准备。除此之外，教育处将组成总报告撰写组、自评结果及依据准备组、部级档案管理组、状态数据组、专家秘书组以推进迎评工作。

 

        辛兵处长还谈到了今后一年迎评工作时间表。医学部将于今年12月中下旬至07年1月上旬，组织专家组对学院本科教育教学水平进行全面检查和评估。2007年1月至5月对自评过程中发现的问题进行全面整改提高。5月参加大学模拟评估，进行整体预评。医学部组织专家第二次全面检查。6月至8月进入最后自检阶段。9月至11月中旬，医学部进入全面迎评动员阶段。10月中旬至11月中旬，制定迎评接待方案，11月18日至23日迎接专家进校。

 

        辛兵处长代表工作小组对迎评工作提出如下要求：第一，提高认识，高度重视；第二，将迎评工作、院系评估工作与日常教学改革工作的推进、质量的提高密切结合起来；第三，工作要追求卓越，努力做的最好；第四，恪尽职守，精密安排。希望各学院（部）、教学医院以迎评工作为契机，推动本科教育教学改革，使北京大学医学教育上一个新台阶。

 

        最后，辛兵处长对近期本专科教育教学重点工作进行了通气。第一，落实《中国本科医学教育标准》，促进教育教学思想观念转变，以深化基础医学教学改革为龙头、以加强实践教学及人文教育为重点，全面修订目前的北京大学医学部各专业教学计划，提出培养计划修订的基本原则：1、体现“一贯制”的培养理念，对于学生的职业培养、人文及社会科学教育、自主学习能力、创新精神及科研训练、外语学习能力等要突出全程设计和培养。2、从单纯的专业教学向涵盖德、智、体、美教育教学转变，在重视核心课程教学的同时，提高隐形教育的地位，特别应该加强“第二课堂”的教育；3、调整必修课和选修课的结构，大力增加选修课的比重；4、适应医学教育和医学模式的转变，合理增加新专业课程，调整过时的专业课程；5、强调专业课程之间的衔接与融合，减少不必要的重复；6、加强德育与专业教育的交流与融合，体现“整体优化”的理念。第二，以2006-2007年医学部级教改课题立项来全面带动教学改革、教学建设及教学管理工作；第三，以教育思想观念转变为先导，大力推动教学法的研究，继续推动教学内容、教学方法的改革；第四，加强考核方式改革，加大过程评估力度；第五，加强课程建设，重点推进课程整合、学科融合；推动循证医学、医患沟通技巧等课程的建设；加强精品课程建设；第六，推动教学管理信息化工作，加强“医学部本科教务管理系统”、“医学部本科学籍管理系统”的开发与应用。

 

 

 

（北京大学医学部教育处 学工部）