当前我国医学教育学制不一，从三年到九年不等，这既不利于医学人才的培养，也造成医学教学改革难以整体推进。作为我国医学教育的排头兵，北京大学医学部开始了改变这种混乱局面的有益尝试。北京大学将继续实施医药卫生学主干专业长学制培养方案，停招五年制临床医学专业，将临床医学专业统一为八年制。

       北京大学常务副校长、医学部常务副主任柯杨教授日前在北京大学医学教育改革座谈会上就北京大学医学教育改革的整体构想、框架设计、具体方案做了详细阐述。

　　柯杨教授提出在北京大学校内首先统一学制，平等对待每一位学生，大胆实施医学教育改革的设想和框架方案。她认为应将本科医学教育定位于“医学基础”教育，使学生掌握医学最基本的知识、技能和态度，突出“通识、通科”，提倡“有教无类”的“大医学”理念。

       在基础和临床医学专业的课程设置上，柯杨提出“前期趋同，后期分化”的“1＋3＋4”的培养模式，即：一年的大学素质教育（加七年全程素质教育），三年基础医学和临床医学基础教育，后四年实施临床博士模式和科学博士的培养；有限地进行基础医学和临床医学的合理交叉分流；鼓励获得博士学位的毕业生进入实验室或临床深造，培养具有“双D”身份的未来学科带头人。

　　柯杨教授还提出了在医学部实行全员通识教育的设想，拟将临床医学、基础医学、口腔医学、预防医学、药学、护理学以及生物医学英语专业的学生放到北京大学本部进行第一年人文素质和自然科学通识教育。八年制学生大学两年的素质教育调整为一年并贯穿后七年全程的医学素质教育模式。

（北医新闻网摘自《健康报》）