各位领导、老师们、同学们：

 

        今天我们齐聚一堂，隆重召开医学部师德师风会议，据了解这是我们北医多年来的一次以教师道德风尚为明确主题的全校大会。这在当今的特殊时代，特殊的社会环境下具有重要的意义。在这一主题下，我们需要更好地总结经验、查找问题、认真思考、进取提高。刚才敖书记代表医学部领导做了很好的报告，几位老师和学生代表的发言也很精彩。通过他们朴素的语言使我们感受到了医学部许许多多默默无闻辛勤工作的教师们的高尚师德和医德，我也深受感动。

 

        回顾总结，让我们充满信心地看到无论是在北大、北医、无论是过去、现在，就在我们的身边，有许多像孟二冬老师一样德才兼备、博学笃志、淡泊名利、甘为人梯的优秀教师，像韩济生院士、王夔院士、曲绵域老校长，祝学光、范少光、贾弘褆教授和所有15位桃李奖获得者，以及大量难以一一点出的、工作在医疗教学科研一线的教师们，他们在平凡的岗位上，诠释着“传道、授业、解惑”的师道精髓，书写着“捧着一颗心来，不带半根草去”的师德风范。这是北大、北医精神的代表。

 

        尊敬的老师们，我们处在一个伟大的、快速变革的时代。二、三十年来我们的祖国日新月异的进步，取得了巨大的成就。但是改革必然会有代价，在前进过程中产生各方面的问题也是必然的。例如，在精神层面的，信仰危机、拜金主义、消费娱乐至上、诚信丧失；在体制层面的，过度时期的不合理、不成熟，破旧立新中与原有体制的衔接等等问题。与我们更直接相关的医疗体制的问题也是其中最典型的一个。在改革开放的今天，我们的医疗体制改革又一次面临全面、深化的考验。看病难、看病贵的问题虽然成因非常复杂，需要从多方入手、逐步调整，但已经成了制约社会进步和健康发展的大事。我们确实面临着一些非常令人不安的现状：医疗保险制度的不健全、公共卫生、预防医学的削弱、卫生规划的不合理、基层医疗的萎缩、我们的医院体制的不顺、管理难度的加大、服务质量受的影响、教学工作受的冲击、医患关系的紧张、医生负担重，身心疲惫，形象、信益受损等等、等等……。高校从来也不是世外桃源，在现实的大环境下，教师、医生职业的崇高性面临极大的挑战。我们应该看到，尽管我们绝大多数教师是非常好的，我们的师德师风建设仍然有很大的改进余地。最近研究生院、研工部、学工部、党委宣传部和工会做的几项关于师德师风调研工作显示：在我们学生的眼里，我们有个别教师只顾灌输知识，忽视育人，无暇关心学生的困难，更有少数教师的科学道德、医德医风和团队精神不尽人意。

 

        我认为这种现象的产生，原因绝不单是教师的问题，而是多方面的。

 

       首先是我们的教育体制和医院体制的问题。由于目前国家对教育和医疗的投入仍然不足，使我们的师生、医患的比例很低，远达不到一流大学应该达到的要求，造成教师负担过重。我们的教师要集医、教、研于一身，都要做好就需要更大的时间投入，更强的牺牲精神和更高的觉悟，稍有松懈，首当其冲的就是教书育人工作。

 

        第二是我们管理理念、力度和水平的问题。我们这些年来在高校的管理内容中尽管没有完全放松，却不乏空洞的口号和形式主义的内容，缺乏更正确的导向性的政策，缺乏完善的激励、约束性的制度建设。尽管这是与整个社会进步同步的管理水平的提高、进步的过程，但目前确实是我们努力改善管理水平的时候了。

 

        第三是我们自己需要在思想观念上和行动上加强和提高的问题。师德需要培养、需要教育，更需要的是每位教师的自我修养。这和我们往往更关注的自身学问的提高同等重要。

 

        面对多种原因造成的现状，我们不能等、靠，不能单单停留在不满和抱怨的状态。在政府积极加大体制改革的同时，我们着重要通过改善我们的管理、党政配合做好这项工作。

 

       首先我们应该强化大学、医学院校办学理念，明确我们到底要培养什么样的医学人才。

 

        对于这个问题，我发现很难从各种文献记录中查找到北大、北医关于办学理念这几个字的具体的文字记载，但是从传承下来的包括蔡元培校长、汤尔和校长在内的一代代北大人、北医人的思想内涵让我们感受到的是对民族、对国家乃至人类命运的关注和落在实处、行动上的以人为本、尊重人，最大限度挖掘人的智慧潜能和对生命的关爱。这些充分体现了大学的使命。北大、北医一代代师生正是在这种精神驱动下走到今天，为国家和社会做出了巨大贡献。遵循这样的理念，我们也应进一步明确我们的育人目标：培养有独立人格、正确人生观、有判断力、有实现理想能力、有人文关怀、有爱心、责任心、身心和谐、掌握医学知识和技能的医学人才。

 

        近年来，北医作为一所职业性教育高等院校，自然而然地，不是所有的管理者都有暇思考这些问题，也并不是所有教师在传授知识技能的同时，也明确了育人这一教育的要务。因此特别需要我们宣传和强化。明年将是北医95年庆典，我们希望借此次师德师风大会启动北医关于办学理念和育人目标的思考。让我们北大、北医优良的文化传统再一次深入师生之心、传承发扬。

 

         师德师风建设不光是理念问题，更不是单纯靠思想政治工作能奏效的。师德是教师做人的品格，它具体体现在日常的教书育人当中。没有具体的教学、科研和医疗实践，师德建设就成了无源之水、无本之木。纵观医学院校的学生培养目标，我们不难发现，全球性的共识均无一例外地将爱心、同情心、利他性、诚实和价值观、责任心放在最重要的位置，然后才是知识与技能。值得我们深思的是，在西方国家的医学教育中，并没有专门的政治思想品德课，那么他们的目标是如何达到的呢？我想在西方可能宗教的力量是一个方面，同时在教学内容上融入了爱心的培养和对行为规范的要求。另一点很重要的是教师们靠自己对医学、对教育事业的热爱与对本职工作的态度，对学生的责任心，言传身教的力量。因此对学生培养的要求，自然就包含了对教师自身素质的高要求。我们的教师不论什么专业，应该不但传授专业知识，还要教学生做人；不但教学问、还应教获取知识和创新知识的能力；不但讲医学，还应对学生的发展做出引导。而且更应规范自己的行为，“榜样的力量是无穷的”。我们尊敬的孟二冬老师也并没什么英雄般的壮举，但他融在做人、教书中的点点滴滴，折射出了他人性的光辉，自然会对学生产生重要的影响。总之，我们应该坚信，困难是暂时的，随着社会进步、时代的发展，医学终将回归它的终极目的。我们应该坚信，任何社会、任何时代，对高尚人格的培养和崇尚都不会变。教书育人都是崇高的事业。

 

         而我们的管理工作应该特别在制定政策、制度、措施上引导鼓励教师，热爱教学、热爱学生、教书育人、投身教改。让我们的师德建设落在实处。这将是医学部管理工作在师德建设上今后一段时间的工作重点。同时我们的管理工作更应加强以人为本、人性化的管理方式，以服务学生、服务教师作为我们持之以恒的工作态度。

 

        我自己作为管理者，同时是一名教师，在教书育人上需要改进的很多很多。但我还是从教学中有不少收获和体会。我特别体会到北大、北医的学生很优秀，他们聪明、自控力强、爱好广、有激情、积极向上，他们绝不是人们常感叹的“垮掉的年轻一代”，能教育和影响这样的学生是我们的幸运；我特别体会到学生们对学校、对老师很“高看”和尊崇，但并没有什么“非分”的要求。我们做一点帮助他们的事，他们都会真心感谢。不少学生告诉我对老师的期望是责任、引导和解惑，而不是对某门知识的不假思索的灌输，而我们却不一定给了他们最想要的；我特别体会到他们很愿意与成年人进行真诚的思想交流。他们有对学问的困惑，成长的烦恼，成功的渴望和压力。我们的经历和想法如果是对的是可以影响他们的，而我们往往缺乏的是一种平等的态度和交流的愿望。我特别体会到教书育人不光在于自己讲什么，还在于自己做什么。我还特别体会到学生们不但是小辈，他们同样可以是朋友、甚至老师。大多数学生学习刻苦，想象力活跃，他们在艰苦条件下意志坚强，互相团结友爱，互相帮助。而我们往往容易居高临下，以一种家长般的态度，忽略了可以从他们那学到的宝贵品质。总之，我很赞同Yale大学莱文校长的话“为自己和为他人而教育”。我们不但在教育学生，我们也在提高自己，我们不但有付出，我们更多的是收获和享受，这种收获是金钱和名利不能取代的。

 

         尊敬的老师们，师德师风建设是大学精神的一个永恒主题。前不久，胡锦涛总书记给孟二冬教授的女儿的回信使我们备受鼓舞，也为我们进一步加强教师队伍建设和师德建设指明了方向。近期内北大即将召开全校的师德师风大会，我相信那也将是一股强劲的东风。让我们大家齐心协力，在学校大兴“师德师风”，弘扬北大、北医的光荣传统，让我们这些优秀可爱的学生们在更加浓郁的良好师德熏陶下健康成长！