“孟二冬精神中，既体现出学者心无旁骛、淡泊名利、乐于清苦、甘于奉献的境界，也体现出唯物主义者乐观豁达、无惧病痛和死亡的境界。”北京大学党委常务副书记吴志攀说：“他在平淡、平和、平实中体现了一名优秀共产党员教师献身于党和人民教育事业的高尚道德情操。”

    北京市委教育工委常务副书记张建明表示，要以学习孟二冬先进事迹为契机，进一步提升广大教师的师德水平，培养出更多孟二冬式的优秀教师。

    “他用自己的实际行动诠释了人生的真谛，默默无闻地实践着一个共产党人和人民教师的价值标准。”清华大学长江学者特聘教授张政军对此深有体会。他说，孟二冬用七年时间潜心研究，完成了一百多万字的专著《〈登科记考〉补正》，这部高水平学术专著得到了我国文学界和史学界的高度评价。

    和孟二冬有同学之谊的北京师范大学文学院教授曹卫东说：“他刻苦向学的精神让我深受感染。而今，我们是同行之缘，孟二冬就像一把标尺，以他的优秀品质衡量出了我们每个人尚需完善的短处。”

     “他从一个我们不大熟悉的学者，成为石河子大学师生牵挂的亲人。”新疆石河子大学中文系副教授周呈武深情地说，忠诚、热爱、责任是许多支援边疆教育事业的教育工作者共同具有的品质，而孟二冬是他们的杰出代表。

    上海交通大学党委副书记郑成良说：“孟二冬为支援新疆高等教育事业发展，主动要求到石河子大学支教，圆满完成对口支援任务，反映了当代知识分子服从、服务于国家改革发展大局，胸怀祖国、情系边疆的崇高道德品质和无私忘我的志愿者精神。”他说：“这种品质和精神是做好对口支援工作的不竭动力和坚强保障。” 、

    首都师范大学学生刘娟激动地说：“孟老师对学生、对事业的拳拳爱心、浓浓真情打动了我。”她表示，“明日当我成为一名人民教师时也要像孟老师那样为人师表，秉承‘为学、为师、为人’的治学精神。”

    “孟二冬将为人、为师、为学高度统一，用实际行动诠释了‘学为人师、行为世范’的为师之道，诠释了‘传道、授业、解惑’的真正含义，丰富了新时期优秀教师的崇高精神。”教育部副部长李卫红说，学习孟二冬精神，将对建设高素质教师队伍，提高教书育人能力，推动科技创新水平起到重要作用。

（新华网）