韩启德说，我的体会，一个人要做到全身心的投入研究，大概要经历10多年的时间，因为对科学真正的理解是需要时间的。

    在谈到当前青年学子面对各种诱惑的问题时，韩启德说：诱惑任何时候都有，不过现在的诱惑多一些，我们这一代人是在艰苦的环境中成长起来的，经历了文化大革命，十年不能读书，从一个农村基层的医生突然能够到大学，还有出国学习的机会，在我们看来其他的诱惑都比不上这一诱惑大。

    科学研究本身也是一种诱惑，就看对于你来说，是金钱诱惑大，还是科学诱惑大。我们之所以能做出一些成绩，就是我们觉得这是我们最喜欢做的事情。我们需要提升境界，为国家和民族作奉献。如果你既有这种奉献精神，又热爱科学，那就太好了！

    当然对物质有要求也不是什么坏事，人也不能脱离物质生活，关键是你把它放在什么样的位置。有的人很有钱，钱多得只剩下钱了，他们也会很痛苦，他们中的一些人回过头来想实实在在为国家作点贡献。根本的问题还是一个价值观的问题。

    有学生问，对“交叉科学”和“科学素质与人文素养结合”有怎样的看法？韩启德回答说，这是我最喜欢的话题。

    他说，2001年北京大学和北京医科大学合并时，我是北京医科大学的代表，是北京医科大学坚决要求合并的。

    当时任命我为常务副校长，我说我什么都可以不做，我来做学科交叉。我们组建了生物医学学科交叉研究所，把医科大学的生物医学研究与北京大学的数学、化学、物理、计算机，包括社会学都联合起来，目前已经做得比较大了，现在叫前沿学科交叉研究院，已经出现很多很好的苗头。

学科交叉是一条创新之路，也可以说，是现阶段的必然，否则的话，很难做出原始创新。

青年学子应该是学科交叉的主力，青年学子具有天然的优势，他们接受能力很强，学得快。他希望现在的学生不要太局限于一个学科，最少手里要有两张入场券。一个自己做得最好的主入场券，还要拿另外一个学科的入场券。

    他说：华中科技大学在杨叔子院士的倡导下人文素质教育做得非常好。教育首先是培养一个人的全面发展，不管你是哪个专业，教育最根本还是教你对生活的理解，对世界的看法。人文是一个人的根本，职业是你求生的一种手段。人能不能把握你的人生，能不能理解生活，更重要的是靠人文。

    教育需要开放，只有开放，才能与世界、与社会联系起来。人，首先要对人类和人类社会有一个深刻的了解和体会。我每次给大学生们讲，你们不要太在乎分数，不要太在乎教科书的内容，多看一些经典艺术文学作品，人文不是上课能上出来的，人文是一种情感，一定是潜移默化得来的。同样看一部电影，有的人泪流满面，有的人无动于衷。差距在什么地方，差距就在内在的人文情感。作为现代的大学生除了钻研知识以外，更要多增加社会人文的了解和熏陶。

    韩启德用16个字寄语青年学子：仰望星空，脚踏实地，理解人生，努力成才！

（摘自9月10日的《科学日报网》）