2008年11月28日、29日，《临床沟通技巧》三期培训圆满结束。此次培训是继07年8月、08年5月后的第三次培训，规模也是三次培训中最大的一次。医学部10家附属医院、教学医院的近五十名教师参加了本次培训。医学部教育处王维民处长、续岩副处长出席并参加了此次培训。

 

       回顾医学部《临床沟通技巧》课程的发展，倾注了很多人的关心与付出。2005年医学部在经过多方论证后，决定由公共教学部医学伦理学教研室率先开设《医患沟通技巧》课，经过一轮的教学取得了宝贵经验。2006年底由医学部教育处牵头组成《临床沟通技巧》课题组，组织公共教学部医学伦理学教研室、北大六院、北大一院等单位，在总结经验的基础上，重新论证和设计临床沟通技巧课程。

 

      为培训《临床沟通技巧》课程的教师，形成原则性的规范化带教步骤，保障课程的顺利实施，教育处于07 年8月、08年5月举办了《临床沟通技巧》两期教师培训班。培训采用了大课、观看教学录像、角色扮演、PBL等多种教学形式，收到了良好的教学效果。并在一期培训后确立在承接八年制教学的北大医院和承接五年制教学的航天临床学院开始进行试点。

 

        此次《临床沟通技巧》培训的内容主要分为两部分：第一部分，航天临床学院、北大六院介绍在本科生与研究生中开设《临床沟通技巧》课程的具体实施情况、内容反馈与经验总结。航天临床学院从课程的设置、学时、剧本、录像的制作，到学生的考核、调查与总结，再到存在问题与建议等方面全方位的解析了该课程在本科生教学中的实施情况。北大六院则引用了公教部一位研究生的感言为临床沟通技巧做了精辟的解析，他认为：妙手+仁心是医生之本；仁心+督导是临床沟通之本。第二部分，“以问题为中心的讨论式教学”在临床沟通技巧课程中的应用与讨论。与会老师分为三组，就两个临床病例展开了热烈而又积极的讨论，并在讨论中融入临床沟通的基本技巧和核心技巧，言语行为充分体现“以患者为中心”，从而达到以意识带动技巧，以督导促进提高，用实际问题的讨论来指导运用、解决临床中遇到的实际问题。

 

      《临床沟通技巧》三次培训的圆满完成，使各医院的授课教师进一步明确了开设此门课程的目的、教学形式和内容，提高了教学水平，这也正是《临床沟通技巧》课程顺利开展的关键所在。如今，医学部已经将《临床沟通技巧》课程设置为临床医学生的必修课程，希望借助此课程能逐步提高医学生的临床沟通能力，适应医学模式的转变，使他们成为一名合格的医学生。

 

                                           （医学部教育处）