郭琦，女，1975年7月出生。毕业于白求恩医科大学口腔医学专业，北京大学公共卫生学院社会医学与卫生事业管理硕士，北京大学精神卫生研究所在读博士。现任北京大学基础医学院党委副书记，学生党总支书记.曾任北京大学基础医学院学生办公室主任、团委书记。工作后一直担任基础医学院学生辅导员，坚持带班做班主任。先后曾获北京大学学生工作相关奖项6次，荣获 “2007年北京市高校优秀德育工作者”、“2009年首都教育先锋管理创新个人”称号。曾赴美国南加州大学社会工作学院做访问学者，专长为青少年精神健康教育及学生管理工作。

　　【记者手记】她从不刻意地强调自己共产党员的身份，因为在她的心目中，优秀已然成为了一种习惯，只有做得好才能是、才配是一个共产党员。任何时候见到郭老师，她都是那么美丽、干练、爱笑，自信得充满力量，明媚得可以照亮所有的人。春风化雨，她是那种让人见到第一眼就会想要信任的人，因为第一眼就能从她身上看到自己希望有的品质，第一眼就知道她愿意理解你所有的真相。

　　1998年刚刚从白求恩医科大学口腔专业本科毕业的郭琦老师怀揣着医学的梦想走进了北医，兼职班主任的工作帮助她度过了最困难的适应期。一次很偶然的机会，她开始从事基础医学院的党团工作和学生工作。这让很多人为这个医学背景出身的年轻女孩儿不解和惋惜，因为这意味着她将从错过她的专业。但只有她自己知道，这个决定让她找到了一条乐意行走并让她真心快乐的道路。十多年过去了，郭老师在她选择的这条路上，找到一个老师的荣耀和尊严，收获了许多真情与感动。作为学生党总支，学生党员的发展、教育工作一直是郭老师工作的重要内容之一，经常听郭老师给大家上党课，同党员谈话，但更多时候学生也一直想了解作为老师，她的信仰、她的追求源于哪里。

　　心怀信仰，满腔热忱

　　“什么人能没有弱点呢？但人可以在一件事情上没有弱点，那就相信自己的信仰是完美的。”郭老师每每和同学在谈到信仰的时候，总能让人感到那种真正有信仰的人才会有的热情、自信和年轻。

　　岁月如歌，郭老师已经不记得发展过多少党员，但她自己说，她永远记着自己是一名党员，愿意用自己坚定的共产主义信仰激励更多的学子树立为人民服务的决心。也正是因为心里有信仰，现在的工作和生活都让她觉得非常快乐，虽然她认为自己做的所有的事情都很平凡，但她没想到这些很普通的事情可能会影响学生的一生。如今她更坚信共产主义的信念对每一个学生、对她自己都是很有意义的，她在追求信仰的路上找到了快乐的密码。

　　记者：您还记得当初的入党动机吗？

　　郭琦：记得，当初动机真的很淳朴，就是觉得入党很光荣，我是我们班第一个入党的同学。但后来我理解了如何端正自己的入党动机，我们应该如何坚持自己的信仰。我一直觉得人在追求信仰的时候是能做到完美的，有信仰的支撑就能面对一切、解决一切困难，而努力地实践自己的信仰则是一种需求。

　　记者：您如何定位自己的身份？

　　郭琦：刚成为老师的时候，我希望自己是万能的，有着几乎所有年轻老师的热情和天真，希望和同学能像亲人和朋友一样相处。但渐渐地我发现，作为朋友，自己不会是学生无话不谈的对象，作为老师，也不能得到学生像信任专业教师那样的信任。于是，我开始思考自己的工作职能和工作方式。经过长期的摸索和实践，我逐渐将自己定位为一名老师，“传道、授业、解惑”促进学生成长是我的定位。专业课的老师给予了更多的专业知识，而我们这些辅导员、班主任，可以传授更多的人生道理给学生，可以帮助学生找到自己的优点和缺点，全面发展自己；更重要的是，我们要告诉学生要热爱生活，享受生活，建立一个合适的生活态度，因此我就是一名普通的老师。

　　记者：您工作中最大的成就感是什么？

　　郭琦：我的工作很平凡，但作为一个教师，我觉得最大的成就感是学生能记住你，我觉得这种记住是对我的职业的尊重和肯定。在学校，辅导老师，或许没有专家的头衔，也没有成为名师的机会，但同学们的记忆依然是给我们最好的礼遇。学生的智慧会影响我们，学生的成绩会感染我们，与他们一同成长，是一件无比快乐的事情。如今我也是一个老资格的辅导员了，常常告诉年轻老师，做班主任的喜怒哀乐，我所做的事情、说过的话，只要能在某个时候帮到我的学生，我都觉得是有意义的，而学生带给我们的感动也是我永远的动力和珍贵的记忆。

　　千教万教，教人求真

　　“授之于鱼，不如授之以渔”，从事了多年的学生工作，郭琦有着自己坚持的教育理念。她认为教育的过程就是一个传道授业解惑的过程，对教师要求要言传身教，对学生要充分信任，她也常常引导学生办公室的年轻辅导老师践行这一理念。

　　记者：为人师表最重要的是什么？作为一个母亲，您觉得教育孩子和教育学生之间有共通处吗？

　　郭琦：教师最重要的是要以身作则，让学生信任你，而要获得学生的信任，首先自己得做好。教育一定要言传身教，自己都做不到的事情就不要要求学生做到。

　　当了妈妈以后，我变得更加信任我们的学生。我发现，孩子都是生来聪明的，家长和老师通常都低估了他们的才能，夸大了他们的无助和需求。我现在觉得，我们的学生是有能力做好任何事情的，我们所要做的是告诉他们一些经验，教给他们判断的能力，然后帮助他们选择做与不做，如何去做；对与不对，如何选择等等，我们作为老师一定要给学生留有发挥余地和发展的空间。这在教育学生和孩子的时候都适用。

　　记者：最为学生担心的是什么？

　　郭琦：我没有什么特别担心的，我相信大家都能够成为掌握自己的主人。但是我希望能够告诉同学，大学是人生的重要阶段，在这个阶段中，同学们要完成从一个孩子到一个社会人的转变。我们的学生都是摸着石头过河，往往不能立刻判断正在做的事情对未来的影响，所以不要急于下结论，要知道世界是很大的，我们只是很小的一份子，我们可能遇到很多很多事情，也会有很多很多的需要，学会享受过程很重要。。我希望学生能明白，我们的生活是一个世界，医学仅仅是这个世界里很小的一个部分，如果只局限在医学的领域里，我们的世界就太狭窄了。所以，我希望我们的学生能从爱这个世界去热爱自己的职业，要以开阔的心胸去接受整个世界。

　　千学万学，学做真人

　　口腔专业毕业的郭老师虽然很遗憾没能成为医生，但她觉得自己现在的工作更有意义，更能传递自己的理念，体现自己的价值。生活中的郭老师，是一个乐观开朗，爱说爱笑，幸福感很强的人。她说她之所以能工作得这么快乐，是因为自己不是在盲目地工作，我能够感受到她工作的意义。由于工作的需要，她攻读了社会医学与卫生管理的硕士，并正在攻读社会精神病学的博士学位。不断地学习提高，让她在学生工作中更加得心应手，更有成就感。

　　记者：选择读硕、读博与现在的工作有关系吗？

　　郭琦：当然，正是因为工作的需要我才选择了读硕和读博，学习和研究结果对我从事学生工作有很大的帮助。我一直觉得，学生的问题不单单是教育环境的问题，更多的是社会大环境和家庭环境的影响。继续学习，学的不是知识，更多的是科研思维的培养，这是能够将一种工作做好的最为关键的基础-用科学的思想来指导你。

　　记者：同学们都觉得您是一个很渊博的人，您自己怎么看？

　　郭琦：“师者，所以传道受业解惑也。”学生觉得我渊博，大概是因为我比他们年长，我经历的事情可能更多。但我觉得作为一个老师，有一定的知识量是很重要的。虽然人的知识都会很有限，我们不能要求我们的老师全都学识渊博，但至少我们得有一方面足够优秀，能让学生觉得可以从我们这里学到知识、得到帮助。所以，这也督促着我们老师不断的学习提高，与时俱进。

　　记者：从学生到老师，大家都特别喜欢您，您认为最重要的原因是什么？

　　郭琦：应该是性格吧，我是一个爱开玩笑的人，但这在某些时候可能也是缺点。我总觉得，人和人相处应该有一种特别好的方式带给别人快乐应该是更容易令人接受的方法。换位思考也很重要，愿意并能够从别人的角度为别人考虑，是让别人信任你的基础。

　　“桃李不言，下自成蹊”，采访过程中，郭琦说得最多的话就是她是一个平凡的人，做的事情也都很普通。曾经有人告诉笔者，他心目中的共产党员应该是各行各业中做的最好的人。在与郭琦的交谈中，她从不刻意地强调自己共产党员的身份，因为在她的心目中，优秀已然成为了一种习惯，只有做得好才能是、才配是一个共产党员。

　　严于律已、宽以待人，工作认真负责，带头争创佳绩，在平凡的岗位上做着最有意义的事情，她是同事和学生的良师益友，更是全体共产党员的旗帜。

　　后记：在采访郭老师之前很是犹豫，同学说和郭老师谈话意味着“高风险，高收益”，风险意味着你可能被老师找到你的不足，收益是你能够得到很多意外的收获。果然如此，作为学生党员很多时候并不知道如何去理解先锋模范作用，如何去理解信仰的力量。随着采访结束，个人的感觉最重要的是，任何一个党员做好自己的工作，以身作则，并能够在本职岗位上发挥出最大的作用，这就是模范；能够坚持一份理想，不放弃就是一种信仰的力量，这对于我们每个党员来说只要记住自己的誓言都能够做到。

　　 （基础医学院）

编辑：玉洁