21世纪中国医学卫生教育改革理念创新项目启动大会举行
21世纪中国医学卫生教育改革理念创新项目启动大会举行
柯杨首先介绍了全球医学卫生教育专家委员会《柳叶刀》报告及启动21世纪中国医学卫生教育改革理念创新项目的相关情况。全球医学卫生教育专家委员会由哈佛大学知名教授Julio Frenk 和陈致和发起成立,由来自不同国家的20位教育专家组成。委员会的主要使命在于总结过去百年的医学教育经验,展望未来百年的医学教育变革。委员会的主要工作成果之一——《新世纪医学卫生人才培养:在相互依存的世界,为加强卫生系统而改革医学教育》报告,2010年11月发表在《柳叶刀》杂志上。医学部组织专家将该报告译成了中文,发表在《柳叶刀》中文版2011年4月号上,并发行了单行本。
柯杨说,在全球医学卫生教育专家委员会《柳叶刀》报告的启发下,为了展望中国医学卫生教育的未来,探索和优化适合中国国情的医学卫生人才培养模式,经陈致和、林蕙青及她本人倡议,在中国协和医学院、中国医科大学、四川大学和中南大学四家医学教育研究所和国内十余位医学教育知名专家支持下,决定启动“21世纪中国医学卫生教育改革理念创新项目”,计划用两年时间对中国医学卫生教育现状进行分析,对未来进行展望,提出人才培养的创新理念,并撰写中国医学卫生教育理念创新的报告。该项目邀请韩启德院士,卫生部部长陈竺、副部长刘谦,林蕙青部长助理,北京大学王陇德院士、王德炳教授,复旦大学王卫平教授等专家和领导为顾问。项目秘书处设在北京大学医学部。
韩启德在视频致辞中指出,当今社会人民群众对健康的需求不断提高,而医学和信息技术日新月异,医学卫生教育环境已经发生巨大变化。在此背景下,及时调整医学卫生教育的目标、模式和内容,以适应社会发展就显得更加重要和急迫。
韩启德说,21世纪全球医学卫生教育专家委员会的专家们站在全球的高度,在充分调研的基础上,以科学的态度,撰写了《新世纪医学卫生人才培养:在相互依存的世界,为加强卫生系统而改革医学教育》的重要报告。这个报告在总结过去一百年全球医学卫生教育经验的基础上,对医学卫生教育的改革提出了重要思路和建议,特别是提出了transformative learning和interdependence in education这样的创新性改革理念。这是对全球医学卫生教育改革的重要贡献。
韩启德希望,大家利用此次机会深入研讨如何在我国医学卫生教育改革中吸收全球医学卫生教育专家委员会报告的精髓,落实改革理念创新项目,为开创我国医学卫生教育改革的新局面而努力。
林蕙青代表教育部对全球医学卫生教育专家委员会《柳叶刀》报告中文版首发和21世纪中国医学卫生教育改革理念创新项目的启动表示热烈祝贺。她指出,医学卫生教育事关人民群众身体健康,是我国教育事业的重要组成部分。我们国家一贯高度重视医学卫生教育工作。在新的时期,国家对于教育改革做出了新的规划和部署,对于我国医学教育改革提出了新的要求,需要广大医学卫生教育工作者奋发图强,在本职领域扎扎实实落实国家对于发展教育事业的部署与安排。最后,她对CMB长期以来对中国医学教育事业的支持表示感谢,并祝愿21世纪中国医学卫生教育改革理念创新项目进展顺利。
金生国代表卫生部对会议的召开表示热烈祝贺。他指出,医学卫生人才的培养是卫生工作的重要内容。全球医学卫生教育专家委员会《柳叶刀》报告十分具有启发意义,当前我国迫切需要在以全科医生为重点的基层卫生人才培养等领域开展研究。
陈致和介绍了全球医学卫生教育专家委员会《柳叶刀》报告的主要背景、内容及有关方面对报告的反应。他说,医学卫生人员作为医学卫生知识的中介者和健康的守护者,推进了卫生事业的发展。但是,医疗卫生领域也存在知识垄断、关注自身利益、过度分工等问题,导致所培养的医学卫生人才难以完全满足社会的需要。因此需要通过系统分析,基于人群健康需要,协调教育系统与卫生系统的关系。同时,他还介绍了基于胜任力的教育模式、跨专业教育、三个时代教育改革以及对于教育改革的建议等内容。结合中国情况,他指出中国举办着世界上规模最大的医学卫生教育体系,但是也面临着医学卫生人才短缺与失业现象并存、初级卫生保健人员分布不合理等挑战。
开幕式结束后,柯杨、中国医科大学孙宝志教授、广西医科大学韦波教授等专家就中国医学教育改革、学习全球医学卫生教育专家委员会《柳叶刀》报告的体会等内容进行了专题报告。在会议现场,还举行了CMB杰出教授颁奖仪式。
(21世纪中国医学卫生教育改革理念创新项目秘书处、教育处)