全国全科医学师资骨干精品培训班在北京举办

发布日期：2013-06-30

为深入贯彻《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》和《全科医学师资培训实施意见（试行）》，进一步加强全科医学指导教师和带教老师队伍建设，2013年6月23日～27日，由全国医学专业学位研究生教育指导委员会和北京大学医学部联合主办的全国全科医学师资骨干精品培训班在北京举办。来自全国各地的130余名全科医学专业学位研究生指导教师、带教老师及管理人员参加了为期三天的全科医学师资培训。国务院学位委员会办公室副主任、教育部学位管理与研究生教育司副司长孙也刚，国家卫生和计划生育委员会科教司副司长王辰，北京大学党委副书记、医学部党委书记敖英芳，北京大学医学部副主任王宪出席开班仪式。开班仪式由全国医学专业学位研究生教育指导委员会秘书长、北京大学医学部副主任段丽萍主持。英国伯明翰中西大区全科医生培训中心主任Martin Wilkinson，英国医学科学院院士、英国伯明翰大学教授、北京大学全科医学系主任郑家强以及来自英国的全科医师培训师Edward Ng、Vinit Kundra、Sarabjit Soorae作为主要培训专家参加开幕式并全程参与师资培训。全国医学教育指导委员会副主任委员、北京大学常务副校长、医学部常务副主任柯杨因参加全国政协活动未能参会，但柯校长转达了对会议的祝贺和对大家的问候。

敖英芳首先代表北京大学医学部向各位参会领导和老师表示热烈欢迎。他指出，全科医学在我国医疗体系中具有重要地位，整体提高国民医疗水平更加需要全科医生，需要进一步提升一体化医疗卫生服务。当前，合格的全科医生十分匮乏，需要我们加大力度培养相关人才。师资队伍，是培养全科医学人才的根本保证，此次开办全科医学师资骨干精品培训班对于加强全科医学师资队伍建设具有重要意义。

王辰在讲话中强调，全科医生是我国医学队伍的重要组成部分。为了满足人民群众的健康需求，就要建立系统的全科医生培养机制，加大全科医生的培养数量，提高毕业生从事全科医学工作的意愿，加大全科医师和乡村医师培训力度。要借鉴英国、美国等发达国家的经验，结合我国国情实际，在薪酬体系、职业发展、从业人员的质量、师资培养等方面做出积极探索。同时让所有从事全科医学教育的同仁们共同努力，推进中国全科医学教育事业蓬勃发展。

孙也刚在讲话中指出，要把培养合格临床大夫作为医学培养的根本，首先要明确学术型和专业型学位的定位。要积极改革、逐步完善临床医学专业学位研究生培养模式，实施“5+3”培养模式改革。从招生开始，以考察临床实践能力作为临床专业学位研究生招生考核的重点。其次，在培养过程中，把临床专业学位研究生培养与住院医师规范化培训结合起来，在三年的培养中，重点是对临床技能规范化培训。最后，改革学位授予办法，推进临床医学硕士专业学位授予与住院医师规范化培训合格证书颁发的有机衔接，学生在毕业时可以获得执业医师证书、住院医师规范化培训合格证书、学位证书和学历证书。

开幕仪式结束后，段丽萍从全科医学专业学位研究生引领临床医学专业学位研究生教育改革谈起，她谈到全科医生制度的建立有助于我国卫生医疗重点向基层回归，对于减少医疗费用支出，构建和谐的医患关系具有重要意义。她希望通过培训师资，提升导师、带教老师和管理工作的水平，进而带动引领全科医学教育工作。

随后，国内医学教育及全科医学教育专家分别作了大会报告。郑家强教授做了题为《全科医学发展展望及中英合作》的报告，上海市卫生计生委科技教育处张勘处长做了题为《上海市全科医师规范化培训实践与探索》的讲座，北京大学第一医院迟春花教授做了题为《全科医学研究生的培训和管理》的报告。

随后两天，英国全科医学专家通过理论授课、小组讨论等方式从不确定性及风险管理、全科医生培训及教学方法、全科医学教育监督与评估、以病例分析开展教学、全科流行病学，以病人为中心的医疗模式等方面开展培训，并就英国全科医疗、中国全科医学硕士专业学位研究生培养与挑战等内容展开讨论。

培训结束后，参培学员普遍反映培训内容丰富、授课形式新颖、富于启迪性，效果良好。学员表示通过此次培训更加深刻地理解了全科医生的内涵，充分理解了全科医学专业学位研究生的培养特点，表示在今后的教学和管理过程中要结合国内外的先进理念，培养合格的全科医生，为全科医学在我国的发展而努力。