【背景】2015年1月，医学部教学发展中心第一期研究生助教培训班顺利结业，70名研究生助教完成学习获得了培训证书，培训为有效促进研究生助教提高教学能力，顺利完成助教任务发挥了重要的作用。本学期教学发展中心启动了第二期研究生助教培训，在结合项目调研的反馈建议及实际需求的基础上，进行了改进，希望能进一步促进研究生助教的观念提升与实践能力提高。

　　2015年3月9日下午，医学部第二期研究生助教培训开班仪式在逸夫楼209报告厅举行，来自医学部各学院（部）的150余名研究生参加了本次培训。医学部教育处副处长、教学发展中心副主任蔡景一主持了本次活动，并介绍了本次研究生助教培训项目的设计、培训内容及相关要求。

　　医学部副主任、研究生院常务副院长段丽萍做了“研究生助教制度及能力发展”的报告。段主任对研究生助教能力培养的目标及内容进行了阐述，并介绍了能力培养的重要作用和实现途径。此外，段主任还详细阐述了目前主要的研究生助教管理模式，包括了制定计划、岗位招聘、岗前培训、辅助教学、助教待遇、工作评估和总结等。她强调，研究生助教制度应以能力培养为目的，科学的管理制度建设为保障，希望研究生在助教工作中逐渐从学生向教师身份转变，注意为人师表，言行举止恰当，不断积累，全面锻炼各方面能力。

　　接下来，医学部主任助理、教育处处长、教学发展中心主任王维民介绍了北医及医学教育改革发展。王处长先对医学部本科专业概况及培养状况进行了简要介绍，并详细讲解了大学教育与医学教育的发展阶段及历程。现代教育的趋势推动了教育的进步及教育观念的转变，促进了课堂教授模式、教育方法、评价方式等的改革。北京大学医学教育改革遵循全人教育思想，启动了“新途径”教育教学改革，重塑教育理念与教学内容和方法，取得了一定成果。2014年，医学部正式启动了“新途径”第二阶段教学改革，以课程整合、融合、优化与学生自主学习为核心，以医学教育的标准与规律为依据，向世界一流医学教育的目标持续努力。

　　本次培训，教育处常务副处长、学工部副部长李红老师介绍了北医学生特点与师生沟通技巧。从北医本科生基本情况、专业学制、医学部本科学生管理体系与支持系统等，结合自己多年从事学生工作的经验，总结了北医本科生的优势和不足，并以案例分析的形式介绍了学生工作干预流程及沟通技巧，希望助教在与学生沟通过程中用关怀、关心与理解给予本科生更多的支持和帮助。

　　研究生工作部副部长刘芳做了研究生助教岗位管理规定及制度解读。从目标与定位、组织管理机构、招聘与选拔、助教工作职责、助教培训、助教考核、助教津贴等方面进行了详细说明，本学期研究生院还制作了《研究生助教工作手册》，帮助助教们更好地记录工作情况，规范助教的考核评价，并纳入档案管理。

　　最后，医学人文研究院的杨柠溪同学、基础医学院的何嘉勰同学代表上一期学员，分享了做理论课助教与实验课助教经验。杨柠溪同学以其担任的《自然辩证法》课程助教为例，向大家展示了真实的助教工作，作为课堂教学的协助者、班级的管理者，需要调动学生课堂积极性，做好授课教师与学生之间的有效沟通，并向授课教师及时反馈课堂情况，共同提高教学效果。何家勰同学在担任《医学免疫学》助教过程中，接受了许多挑战，在承担实验课教学过程中，如何面对学生的提问、规范课堂纪律等，从中逐渐对教师这份职业，对“为人师表”有了更加深刻的理解，并希望新一期的助教们按自己心中理想助教的标准去要求自己，规范自己的助教行为。

　　本次助教培训不仅加入了新的培训内容，教学发展中心还下发了《助教培训手册》供学员们学习参考，并建立了研究生助教微信群作为交流分享平台。希望大家在培训过程中认识教师身份，树立教学理念，提升各方面能力，“学为人师，行为示范”从此刻做起。

　　（医学部教学发展中心）

编辑：韩娜