春季是心理问题的多发季节，为进一步明确心理观察员的工作职责，切实有效提高心理观察员的工作技能，更好的服务于周围的研究生同学，2015年4月8日下午，研究生工作部举办了2015年春季医学部研究生心理观察员培训。

　　此期心理观察员培训采用以微情景剧开头，由同学们依据剧情进行讨论，并配合专家点评的新颖形式。研究生工作部特邀精神卫生研究所孙伟副主任医师作为点评专家。培训由精神卫生研究所研究生会承办，研究生工作部副部长刘芳、办公室主任郭玲伶、侯欣迪老师，以及来自18家学院（部）的70余名研究生心理观察员参加了培训活动。

　　首先，精神卫生研究所的同学们演出了自编自导自演的心理情景剧“平平的困惑”，该情景剧由“颐和园”、“实验室”、“寝室”、“操场”四幕组成。贫寒家庭出身的平平考上了北京大学的博士。然而，在毕业季时，论文第三次被拒，即将面临延期毕业，和女朋友濒临分手，他苦恼于如何面对期待他毕业养家的父母。

　　演出结束后，在孙伟老师的主持下，将同学们分成五个小组，讨论了“如果你遇到了平平，该怎么样帮助他？”这个话题。同学们讨论积极，献言献策，提出了很多建设性的想法，如“加强沟通”、“寻求帮助”、“陪伴”、“发泄痛苦”等，孙老师针对同学们的建议逐条进行了讲解，并阐述了“不替代做决定”的原则。不替代做决定即是指作为心理观察员可以用自己的力量去帮助有需求的同学，但不能替该同学去“找导师反映情况”、“找他父母亲述说”等等。

　　讨论的第二个主题是“如何识别研究生的心理问题？”。经过第一轮讨论的热身，此轮讨论更加热烈，各组发言代表积极踊跃，不仅指出了同学们常见的异常信号，还对心理观察员的设置架构提出了中肯的建议。针对这个主题，孙老师讲述了“与基线对比”和“从头到脚观察”等方法，给了同学们操作性的建议。“与基线对比”是判断一个同学有无心理需要的标准。“基线”是指该同学一直以来的状态，任何与“基线”不一样的情况都值得警惕，如原来认真学习现在开始玩游戏，原来不爱说话突然情绪高涨等等。而“从头到脚观察”法是孙老师多年临床经验的总结：发型、眉头、眼神、表情、言语、行为等变化都可能提示心理变化情况。

　　最后，孙老师用简介易懂的语言为同学们讲述了几种常见精神疾病的识别与防范，包括抑郁症、躁狂状态、精神分裂症等，并回答了同学们“如何把握帮助的度”以及“睡眠障碍”等问题。

　　此次培训是研究生工作部第一次应用微情景剧、小组讨论、专家点评有机结合的形式，对研究生心理观察员进行知识与技能相关的心理健康教育。精研所的同学们演出的情景剧内容贴近学生实际学习与生活，表演生动形象，有效地活跃了培训氛围；孙伟老师点评专业生动、精彩有趣，讲解兼具知识性和可操作性；心理观察员们讨论热烈、互动活跃、踊跃发言，纷纷表示此次培训精彩实用，获益良多。我们相信，自我参与式的培训模式更能有效调动大家的学习积极性，并且会在心理观察员的实际工作中起到深刻的教育效果。有效运用培训知识的同时，我们也期待着研究生心理观察员们为带动提高全体医学部研究生的心理健康水平、建设和谐校园做出自己的贡献。

　　（研究生院 研究生工作部）

编辑：韩娜