2015年4月13日下午，公共卫生学院新学期第一次“以目标为导向的公共卫生教育改革（Goal-Oriented Education on Public Health, GOEPH）”课题进展交流会在公卫楼220会议室召开。

　　GOEPH由四个子课题组成，分别是：

　　子课题一：公共卫生人才培养目标和核心能力研究；

　　子课题二：公共卫生教学体系构建研究（包括三个方向，分别是“7年制学生公卫教育核心模块和内容研究”；“医学临床专业学生公卫教育核心模块和内容研究”和“公卫学生专业实践和实习核心模块和内容研究”）

　　子课题三：公共卫生教师能力建设研究

　　子课题四：公共卫生教学模式研究

　　课题组的老师们付出了大量的时间和精力，期间多次召开进展交流会，汇报进展，互相探讨可行的方法，互相借鉴经验教训，同时也互相鼓励。学院领导对于此次教改给予了大力支持，在不到两年的时间里，各个子课题都取得了不同程度的进展。到目前为止，课题组已经明确了北医公卫人才培养的主要目标，确定了公卫学生需要具备的核心能力，并以目标为导向，核心能力培养为指引，修定完成了公卫学生基础课、专业课及实习课课程模块体系以及临床医学专业学生公卫教育核心模块和内容；拟定了与人才培养目标相匹配的师资能力需求，并建立了师资交流和培训机制，教学模式探讨在常规PBL、TBL的基础上，大胆尝试了慕课课程，2014年公卫学院三门慕课正式在国际平台开放，成为我国首批在国际平台正式上线的公共卫生慕课课程。

　　课题组立足学生培养的整体规划，边改革边实践，很多实践已经收到了很好的效果，如将7年制预防医学本科生的《预防医学导论》课由原来的第二学年第一学期提前到第一学年的第一学期，让本科生更早了解专业知识，了解自己将来的就业方向，激发了学生对专业的热爱。预防本科生《妇幼保健学》和临床医学生《预防医学》课程都改成了以学生为主体、讨论形式为主的授课方式，同时广泛听取了参与改革的教师、同学和各方面相关专家的意见建议，得到了不断完善。针对当前基地实习过程中学生的主要问题，课题组制定了专门的教学实践基地指导手册，帮助更好地利用基地资源，实现学生能力的拓展。师资能力建设研究课题组完善了学院的教学督导制度，理顺了督导专家和授课教师之间的信息交流，并建立了“北京大学公卫教学沙龙”这样一个日常教学交流平台，邀请有丰富教学经验的院内、院外老师来分享教学经验和心得，学院也积极配合教师能力建设，启动定期资助院内教师到国外名校进行短期教学交流机制。2014年9月中旬，公卫学院三门慕课《流行病学基础》、《软件包在流行病学研究中的应用》和《身边的营养学》三门课程于分别在Coursera和Edx两大国际平台上线，成为国内最早在国际平台上线的公共卫生课程，来自五十多个国家的7500名学生注册学习了慕课课程，其中许雅君老师主讲的《身边的营养学》课程荣获了2014年度“北京大学最受欢迎慕课”称号，并应邀在全国教材建设会议上做大会报告。2015年，公卫又将有更多的慕课课程上线。慕课课程建设实现了学院公共卫生教育全球化的初步探索。

　　2013年6月6日，在前期多次研讨的基础上，公卫学院正式启动了公共卫生教育改革。回顾近两年的教改历程，各位老师在不断摸索中逐渐理清了思路，在不断实践中增强了信心，大家会继续为公共卫生教育付出努力，让我们培养出的学生更加适应时代和专业的需求，具备更强的社会竞争力。

　　（公共卫生学院 许雅君）

编辑：韩娜