2015年，教育部等六部门就医教协同深化临床医学人才培养改革发布了一系列文件。为了深入贯彻落实文件精神、不断完善临床医学人才培养模式、更好的服务医药卫生体制改革和事业发展，北京大学医学部于2015年9月24日下午在逸夫教学楼报告厅召开“医教协同，深化医学人才培养综合改革研讨会”。北京大学常务副校长、医学部常务副主任柯杨，医学部副主任、研究生院常务副院长段丽萍，医学部继续教育处副处长郑丽云，医学部学位与研究生教育教学委员会、专业学位工作委员会、继续教育委员会部分委员，各学院主管研究生教育工作领导及管理人员参加了本次研讨会。会议特邀北京市卫生计生委科教处石菁菁主任参加。研讨会由医学部研究生院评估办公室主任徐明主持。

　　医学部副主任、研究生院常务副院长段丽萍首先就“医教协同，深化医学人才培养综合改革”进行政策解读。她指出，本次改革的核心内容是深化医学院校教育改革、提高人才培养质量；建立健全毕业后教育制度、培养合格临床医师；完善继续教育体系、提升临床医学人才队伍整体素质。改革的重要着力点在于加快构建专业学位研究生培养与住院医生规范化培训紧密衔接的教育制度，构建“5+3”为主体的临床医学人才培养模式。改革的亮点在于临床医学专业学位研究生毕业达到毕业证、学位证、执业医师证、住院医师规范化培训合格证“四证合一”，及住院医师规范化培训与学位制度的紧密衔接。段丽萍教授还详细解读了本次改革所涉及的研究生招生、培养及学位授予各环节的一系列改革和政策调整，分析了改革面临的各种挑战，并指出北医长期以来在教育教学实践和改革中一直积极探索推动医教协同，在以往经验积累的基础上应不断发挥医学人才培养改革的先锋作用，进一步推进和深化医学人才培养综合改革。

　　北京市卫生计生委科教处主任石菁菁就北京市推动医教协同及住院医师规范化培训情况进行了介绍，包括培训基地的容量、专业分布、配套文件、结业考试考核的报考资格、考核模式及评分标准等。详细分析了2015年北京市住院医师规范化培训考试的结果。针对医教协同和住院医师规范化培训中可能出现的没通过结业考核的研究生如何继续参加考核、有培训经历的研究生如何进行培训等问题也给予了很好的建议。最后，她指出医教协同和住院医师规范化培训应“探索一种能力为导向的培训模式”，以学生为本，形成适应行业特点的、更快捷、更有效的医学人才培养模式。 

　　医学部继续教育处副处长郑丽云就北医住院医师规范化培训情况及专科医师规范化培训试点工作开展情况进行了介绍，指出我校在医教协同工作中为住院医师规范化培训与专业学位研究生培养的双向衔接做了大量工作，并正在积极探索专科医师规范化培训的新模式、逐步启动专科医师培训试点工作。她提到，北医在我国医学人才培养改革具有强烈的使命感、责任感，应进一步确立和推动“5+3+X”的临床医学人才培养模式，以社会和行业需求为导向，不断推动医教融合、协同发展。在医教的通力协作下，使我国临床医学人才培养更加规范、更加符合医疗卫生发展的需求。

　　第一临床医学院、基础医学院就本次医学人才培养改革做了重点发言。第一临床医学院高嵩副教授指出，北医在医学人才教育教学改革中具备“厚基础、高起点”的优势，今后应进一步强化优势，全面实施“以岗位胜任力导向”的医学教育，并就全科医学教育、住院医师规范化培训以及专科医师培训、临床医学人才的科研训练等问题提出了自己的思考。基础医学院副院长张毓结合本学院实际情况，就医教协同背景下分类考试、学术型硕士研究生统考自命题改革进行了分析和解读，他指出，基础医学研究生招生应进一步扩大非医学专业本科生源、并通过自主命题增加考生答题选择余地，促进科学选才，不断优化生源结构。对于基础医学、临床医学学术型硕士研究生招考自主命题试卷的内容和结构，还有待进一步探索和完善。

　　最后，北京大学常务副校长、医学部常务副主任柯杨做了总结发言。她指出，医教协同、医学人才培养综合改革的核心内容在于推动构建具有中国特色的标准化、规范化的临床医学人才培养体系，进一步确立“5+3”为主体的培养模式。改革任重而道远，北医在医教协同中具备传统的培养质量追求，并积累了丰富的住院医师规范化培训和专业学位研究生培养的并轨经验，今后应秉持在医学教育教学实践中一贯的努力和坚守，遵循医学教育和医学人才成长规律，联合多方进一步深化和推进医教协同，不断提高培养质量，为国家培养更多更优的临床医学人才，继续发挥北医在全国医学教育和在医教协同方面的引领和推动作用。

　　（北京大学研究生院医学部分院） 

编辑：韩娜