北京市教育科学“十二五”规划重点项目“医学教育领域实施素质教育的模式及策略研究”结项

发布日期：2016-01-10

　　北京大学王红漫教授主持的北京市教育科学“十二五”规划重点项目——“医学教育领域实施素质教育的模式及策略研究”（AAA11004）自2011年成功竞标立项以来，在北京大学领导下，在北大社科部、团委，北大医学部党委、团委、科研处、教育处支持下，课题组进行了系统的文献与实证研究工作。

　　在前期12年教学工作的基础上，王红漫教授带领课题组于2011-2014年进一步进行理论与实证研究，研究重点阐述了大学根本精神、关于高校素质教育的基本见解，对大学素质教育进行了社会学界定，提出“专业素质教育、职业素质教育、人文社会科学素质教育、身体素质教育”的范畴，并提出21世纪大学的教育理念、教学模式和教学方法改革的着力点，以及实证原则在医学领域素质教育的应用要义。

　　基于以上研究，课题组将医学领域实施素质教育的模式和理念推而广之，构建了一整套完整的教学体系、形成了新的教育管理机制；所培养的学生得到不同程度提升，结出了可喜的硕果。以“国际卫生与卫生国情教育教学一体化”为切入点，采用“教学—科研—服务社会”三维一体教学模式和“金苹果”教学法，指导北京大学20个院系千余人次本科生、研究生（本项目指导北京大学医学部本科生、研究生600余人次）对我国社会医疗保障状况进行典型调查、跟踪研究，学生多次获得首都大学生社会实践最高奖（优秀个人和团队）、北京大学学生暑期社会实践优秀领队、北京大学学生暑期社会实践优秀个人、北京大学五四“挑战杯”系列赛事二等奖、一等奖、“江泽涵”杯数学建模大赛优秀奖、北京大学三好学生、北京大学优秀党团干部、北京市优秀毕业生。

　　该项目成果不仅服务于北大医学生教育，也为制定出更适合我国国情的“医学教育最低基本要求”提供了有益参考，并在亚太地区素质教育交流合作中发挥了积极作用，参加国内学术会议9次、国际学术会议3次，并作大会、分论坛发言；主持召开“实施素质教育的模式及策略研究学术交流暨成果汇报会”1次；完成相关中文论文8篇、英文学术论文4篇、发表报刊文章4篇、出版专著1部。

附

　　一、学术论文

　　【中文论文】

　　1.“三维一体”卫生国情教育在医学教育改革中的必要性.[J] 中华医学教育探索杂志，2012第11卷第2期.140-142

　　2.全国医学教育最低基本要求KAP调查问卷分析报告.医护、教师、患者及其家属视角. [P]全国医学院校学生德育工作暨《思想道德修养与法律基础》课程建设研讨交流会大会交流论文集，2012年5月

　　3.GMER本土化重在敬业精神教育. [J]中国医院院长，2012年第14期.68-69

　　4.医学教育领域实施素质教育的模式及策略研究:北京市高等医学院校实施情况（人文社科素质教育及医学教育改革篇）.[P]第三届全国医药院校繁荣发展哲学社会科学高层论坛论文选编，2012年11月.250-255

　　5.卫生国情教育在医学教育改革中的实施效果. [J]中华医学教育杂志，2013第33卷第2期.199-201

　　6.缺了人文课程医学教育不完整. [J]中国卫生，2015年第5期.74-75

　　7.审视医学生职业素质教育. [J]中国医院院长，2015年第5期.78-80

　　8.我国高等医学教育发展变迁研究.[P]中华医学会医学教育分会七届三次全委会暨 2015年全国医学教育学术会议论文

　　【英文论文】

　　9.Wang Hongman. Health Profession for 21 Century: Research on the Application and Efficiency of Global Health & National Health Conditions Education in Education Reform in PR China. [J] Journal of Cambridge Studies , 2012, 7(3):1-10

　　10.Wang Hongman . General Education at the Present Time Under The Background Of Economic Globalization( 2014年1月，参加在日访问学者论坛会议发表）

　　11.Wang Hongman. Whither the Global Minimum Essential Requirements in Medical Education? (2016年1月亚太医学教育大会发表）

　　12.Wang Hongman. A Case-Based Guide for Minimum Essential Requirements in Medical Education----Beijing Medical Students’ Perspectives (2016年1月亚太医学教育大会会议发表）

　　二、专著

　　《医步亦曲——高校素质教育模式与对策研究》

　　北京大学医学出版社北京2015年10月1日第一版

　　三、学术交流

　　【国内学术交流10次】

　　1.2011年9月，参加第七届北京青年教师教学基本功比赛（高校）表彰大会暨“促进教师教学发展，推动创新人才培养”高峰论坛，大会发言“21世纪人才培养.卫生国情教育在医学教育改革中应用与效果” [被评为优秀论文一等奖]

　　2.2011年9月，参加第二届繁荣医学院校哲学社会科学高层论坛，《21世纪人才培养（一）.卫生国情教育在医学教育改革中的必要性》[被评为优秀论文]

　　3.2012年5月，参加全国医学院校学生德育工作暨《思想道德修养与法律基础》课程建设研讨交流会，大会发言“全国医学教育对地基本要求KAP调查问卷分析报告:医护、教师、患者及其家属视角”

　　4.2012年11月，参加第三届全国医学院校繁荣发展哲学社会科学高层论坛，大会发言《医学教育领域实施素质教育模式及策略研究:北京市高等医学院校实施情况（人文素质教学及医学教育改革篇）》

　　5.2012-2014年，连续三年担任北京大学医学部第二届、第三届、第四届“海峡两岸医学生交流活动”指导教师，为两岸五校师生作“医学生的社会责任”专题讲座、领教两岸学生在北京市急救中心开展以“突发公共卫生事件”为主题的学习

　　6.2013年5月，参加山西医科大学第三届医学人文周，作题为“全球健康国际卫生攻略”、“医学生的社会责任”两场专题讲座

　　7.2014年6月，参加北京大学医学部公共教学部“人文分享”，作题为“高等医学院校通识教育学科建设意义与问题”专题报告

　　8.2014年7月，参加医学人文研究院医学人文学系“台湾长庚大学医学人文参访团交流会”，作题为“‘教学-科研-服务社会’国际卫生与卫生国情教育大学生社会实践”报告

　　9.2015年5月，参加山东省第三届教学促进与教师发展年会，会议发言“‘金苹果’教学在支持和促进学生学习中的应用与效果”

　　10.2015年1月，主持召开“实施素质教育的模式及策略研究成果汇报暨学术交流会”。

　　【国际学术会议3次】

　　1.2011年12月，参加Frontiers in Medical and Health Science Education Conference发言 Health Profession for 21 Century: Research on the application and efficiency of Global health & national health conditions education in education reform in PR China （香港）

　　2.2014年1月，参加在日访问学者论坛，大会发言 General Education at the Present Time Under The Background Of Economic Globalization （东京）

　　3.2016年1月，参加13th Asia Pacific Medical Education Conference发言 Whither the Global Minimum Essential Requirements in Medical Education? （新加坡）

　　四、报刊文章

　　1.健康报. 全球医学教育最低要求，你知多少[N].2012-8-2

　　2.医师报. 信心是医疗行业前行的力量[N].2012-8-17

　　3.医师报. 责任感是“白色巨塔”的基石N].2012-9-7

　　4.医师报. 医学人文的实践突破[N].2014-12-18

　　五、新闻报道

　　1.《医师报》北京大学医学部提出新医学素质教育模式

　　http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA3NjA1MDkxMA==&mid=204172023&idx=6&sn=108cf369e8756301e9ce4727c16d83c2&scene=1&from=groupmessage&isappinstalled=0#rd

　　2.《中国医院院长》素质教育引领医学教育改革

http://www.h-ceo.com/article/read/2/5289.html