第二届青年教师教学能力提升研修班开班典礼成功举行
【背景】1990年美国卡内基基金会主席欧内斯特·博耶(Ernest L. Boyer)提出了“教学学术”(scholarship of teaching)一词, 将教学视为一种学术,并且与探求的学术、整合的学术、应用的学术三者并列,共同构成了学术的完整内容。林建华校长在北京大学综合改革方案中也明确提出,要以提高教学质量为核心,通过提升教师卓越教学能力,促进教学质量提高。为切实提高青年教师的教学学术水平,促进青年教师的全方位成长,医学部教学发展中心于2015年10月启动了首届青年教师教学能力提升研修班,内容涵盖从前沿的教育思想、教学理念到操作层面的教学方法、教学技能,研修班受到了青年教师的普遍认可。继首届研修班之后,医学部各学院(部)及附属医院新一批共26名青年教师自愿报名参加了第二届青年教师研修班。
2016年3月15日下午,医学部第二届青年教师教学能力提升研修班开班典礼在逸夫教学楼114会议室举行,来自医学部各学院(部)及附属医院的20名青年教师参加了本次典礼。北京市教学名师王韵教授,北京大学教学发展中心副主任、医学部教育处副处长蔡景一,医学部教学发展中心程化琴博士及刘珵老师出席了开班典礼。典礼由医学部教学发展中心俞赤卉老师主持。
本次开班典礼共分四个主题,一是感受榜样力量,体会教师成长的心路历程,二是本科医学教育改革与教师发展,三是研修班课程设计及安排介绍,四是教师荣誉感和使命感的培育。
感受榜样力量,激励自身成长。活动开始,有着丰富教学科研及管理经验的北京市教学名师、国家杰出青年基金获得者、长江学者特聘教授王韵老师,回顾自己的成长经历、教学经验和体会,做了以“教书育人:责任、热爱与创新”为主题的演讲。王教授1989年进入北医大家庭,在老教授们手把手的带教下,全面了解、熟悉、进而掌握了整个学科的教学工作,这全程的教学经历对她后期的教学科研及管理都有很大帮助,她认为:教师首先要重视教学、热爱教学,对教学充满热情、激情,才能认真负责地对待教学工作,付出真心来为教学做准备,真正地享受教学;其次要大胆创新,不仅是教学方法的创新,还包括教学内容的创新,努力提升教学能力,发掘自己的教学亮点;第三,教师还要拓展自己教学的范围,能全程讲授自己教的课程,争取多讲几门相关课程,这样就能做到对知识有系统的把握,开阔视野和思路,融会贯通,不仅在教学中能游刃有余,对科研也有很好的启发;科研则有助于厘清教学思路,锻炼逻辑思维能力,将最新学科研究进展融入教学、把科研故事引入教学,将使课堂更具吸引力,教学促进科研,科研助力教学,教研相长。她寄语青年教师在成长过程中要为教育事业付出真心,对教学工作充满热爱,对教学方法积极创新。王教授以平实的话语和真切的经历抒发了教师以教学为本、用真诚与责任做好教师自身本职工作的深切感受,引起全体青年教师的共鸣。演讲完毕,多位青年教师提出自己在教学中的困惑,与王教授进行了深入交流,并提出加大青年教师培训力度,在尊重个人自由选择的基础上给予恰当激励的建议。
高瞻远瞩,准确定位。蔡景一老师为研修班开了第一课:本科医学教育改革与教师发展。蔡老师首先介绍了近百年来医学教育改革发展所经历的三个阶段:以学科为基础的课程设置、以问题为基础的教学创新、以系统为基础及岗位胜任力为导向的改革。她认为21世纪的医学教育改革应该关注全人教育、引导学生学习过程的转化、以胜任能力为导向进行教学设计、促进教育和卫生系统的协同发展;关注大学教育理论进展和教学方式的转变。在各种教学改革的新名词风起云涌的时候,更需要冷静思考我们教育的目的和医学教育的实质内涵。其次,蔡老师介绍了医学部教育教学改革顶层设计的依据和原则,以及正在进行的全人教育思想下的“新途径”教改情况。随后,蔡老师通过来自大学本部的调研,展示了本科生的学习状态、学生对大学课程设置和教师的期待;从本部和医学部毕业生质量调查结果,发现毕业生存在的不足。从信息化时代学生的特质、未来人才应当具备的核心能力等方面,了解教师所面临的挑战。接着,蔡老师向青年教师介绍了医学部教师发展方案的设计,教学发展中心将围绕教师职业素养、教育教学能力、教学管理能力、教育研究能力和专业发展能力等,为大家提供更多支持和服务。最后,蔡老师简单介绍了学校层面相关的人事管理规定,以及学校在推进教学科研职位分系列管理等方面的改革情况,并通过介绍教师综合评价量体系,让青年教师明确自身岗位职责,对自身发展和成长方向有了更清晰的了解。
明确目标,增强动力。为了让青年教师对研修班的理念和具体安排有一个清晰的了解,增强学习的动力,俞赤卉老师简要介绍了医学部教学发展中心的起源、宗旨和理念,明确了青年教师教学能力提升研修班的学习目标、课程设置、学习要求和考核方式等事宜,希望教师们积极参加集中研修,并有选择地参加教学发展中心的其他活动,通过微格教学、工作坊、沙龙等活动,努力尽快提升自己的教学能力,并祝所有教师有所收获、顺利成长。
俗话说,热爱是最好的老师。开班典礼的最后,程化琴老师主持了以“好老师是什么样的”为主题的工作坊。程老师首先通过“相似圈”游戏消除了青年教师间的陌生感。随后,程老师从一个详细的自我介绍出发,启发老师们认识到:第一次给学生上课时,给学生留下一个美好的第一印象的重要性,并且道出了教育就是一个人对另一个人的影响,良好师生关系的建立是教育成功的前提的道理。程老师建议青年教师们,设计一个引以为傲、彰显个人风格的自我介绍。 接着,程老师以“你是怎么看待教师这个职业的”和“讲一个给你印象最深老师的故事”2个主题的分组讨论和分享, 让老师们感受到了“教师是太阳底下最光辉的职业” 的圣神和崇高,以及教师应当在德才学识等方面具有很高的素养的“学高为师,身正为范”的内涵,激发青年教师对教师职业的荣誉感、责任感和使命感。工作坊营造了轻松活跃的氛围,青年教师们积极参与、专注思索、认真分享。通过交流,教师们既认识了新朋友,也对“教师”一词有了新的认识和感悟。
“真正的教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在对德国教育哲学家雅思贝尔斯对教育感悟的思索中,研修班的开班典礼落下了帷幕。青年教师研修班将怀着激发教学荣誉感、提升教学能力的美好愿景,以前沿教学思想、先进教学理念为依托,为医学部青年教师教学学术能力的提升不断努力。
(医学部教学发展中心/教育处)
编辑:韩娜