2016年11月23日，全国医学专业学位研究生教育指导委员会三届一次会议在北京召开。此次会议旨在更好地履行新一届教指委的工作职责，进一步推进医学高层次应用性人才培养。教指委主任委员、国家卫生计生委副主任刘谦，医学教指委副主任委员、国家卫生计生委科教司司长秦怀金，教指委副主任委员、北京大学常务副校长柯杨，教指委副主任委员、北京协和医学院原党委书记李立明等委员等出席会议。国务院学位办副主任、教育部教研司副司长黄宝印，国家卫生计生委科教司副司长金生国，北京大学医学部主任詹启敏作为特邀嘉宾参加会议。会议应到委员49人，实到参会委员38人。会议由全国医学专业学位研究生教育指导委员会秘书长、北京大学医学部副主任段丽萍主持。

　　北京大学医学部主任詹启敏首先代表北京大学医学部对会议的召开表示热烈祝贺，对医学教指委委员的到来表示热烈的欢迎。他指出，医学教指委已经成为专业学位研究生宏观管理的依靠力量，成为专业学位研究生教育培养体系建设、质量监督体系的中坚力量和指导院校培养模式改革的重要力量。医学教指委秘书处从成立伊始就挂靠在北京大学医学部。近年来，秘书处紧密围绕医学专业学位教育的改革、发展、管理的中心任务，推动相关工作取得显著成效。北大医学部也发挥着秘书处所在单位的引领和示范作用，率先改革了临床医学博士生培养模式，独创临床医学人才“四轨合一”培养体系，试点公共卫生、药学专业学位研究生的培养等。最后，詹主任表示北大医学部对医学教指委工作，特别是秘书处工作会一如既往地支持。

　　段丽萍秘书长向全体委员做了第二届全国医学专业学位研究生教育指导委员会工作报告。她介绍了全国医学专业学位教育基本情况，提出我国人口与卫生人力资源配置比例偏低，高质量医学人才的分布很不均衡，医生整体学历偏低等问题。随后，回顾了第二届委员会的工作情况，包括在临床医学专业学位下增列全科医学领域，推动“5+3”临床医学人才培养模式改革，开展专业学位授权点专项评估工作，开展医学教学案例库的建设工作，完成医学专业学位基本要求，编写授权点基本申请条件，加强工作交流与国际合作，开展研究生教育相关研究。最后向全体委员就经费管理工作和未来工作展望做了报告。

　　刘谦主任委员在会上做重要讲话。他强调，此次会议的主要任务是要总结之前的工作，研究部署新一届的任务。要深刻认识医学人才培养对深化医改和推进健康中国建设的重要意义。他指出，在广大医学教育工作者的积极参与下，卫生计生与教育等部门携手，积极探索正确的临床医学人才培养模式与路径，推动我国临床医学人才培养与行业的国际通行惯例和先进模式接轨，开创了崭新局面。他在讲话中提到医教协同仍面临着制度不健全、培养体系不完善、配置不合理等问题。接下来，国家卫生计生委要积极配合教育部，继续和教指委专家合作，完善各部门协调机制，健全与人才培养匹配的制度优化培养结构和制度建设，加强紧缺专业的人才培养，完善专科医师规范化培训制度，加强医学人才的培养体系建设，为健康中国的建设做出更大贡献。

　　柯杨副主任委员在讲话中提到，我国确立了“5+3”为主要的临床医学人才培养模式，规范了医学本科毕业生成长为合格临床人才的道路，政府管理部门对工作的领导和支持非常重要。实践证明，专业学位和学术学位研究生的培养模式的分开，进一步明确了专业学位的定义和内涵。医学专业学位应是培养专业应用型人才，而不是科研型人才，所以SCI不应是衡量其质量的主要标准。教指委作为专家组织，秘书处作为实体机构，在医学专业学位研究生教育工作中做了很多实质性工作。

　　李立明副主任委员指出，医学教育是典型的实践教学，实践和经验对于合格医生的培养至关重要。国外的毕业后教育没有学位，临床医学硕士专业学位研究生“四证合一”模式具有鲜明的中国特色。在专业学位教育中要保证质量，关键在于师资，这是保证教学质量的基本条件。在公共卫生教育方面，实现了三个转变，即在职公共卫生硕士向全日制公共卫生硕士转变，公共卫生硕士的培养核心能力和实践能力为导向转变，公共卫生硕士教育要向更高层次教育转变。这些转变中要明确公共卫生本科和硕士的区别，硕士层次里学术学位与专业学位的区别，博士层次里PHD和DRPH学位的区别。

　　秦怀金副主任委员对教指委工作提三点建议。一是，研究要以需求和问题为导向，如何进一步完善中国医学人才的培养制度。二是，专业学位研究生培养遵循医学人才成长和培养规律，要与实践紧密结合。对于护理专业学位来说，也要与实践结合，侧重“整体护理”而不再仅仅是“床边护理”。三是，教指委工作不仅仅要站在本单位的角度，而是要站在国家发展的角度开展工作，更好发挥教指委在医学人才培养和制度设计的改革创新作用。

　　黄宝印副主任听取以上发言后作了重要讲话，他对专业学位教育的发展尤其是医学专业教育的发展脉络做了清晰的阐述。自临床医学专业学位设置以来，国家卫生计生委（原卫生部）同教育部、国务院学位委员会就一直在医学专业学位研究生领域深化合作，医教协同也成为其他专业学位改革发展的范本。在当前我国经济社会发展新常态和医学研究生教育的新形势、新机遇、新使命的背景下，研究生教育要注重发展模式、类型结构，注重知识到注重能力，研究生评价方法等方面的转变。医学教指委近年来开展了大量卓有成效的工作，希望教指委继续把握形势、抓住改革发展机遇，深入推进医学专业学位研究生教育综合改革，持续提升质量，促进研究生教育和卫生事业的发展。

　　此次会议上，黄宝印副主任宣读《国务院学位委员会教育部 人力资源和社会保障部关于专业学位研究生教育指导委员会换届的通知》，并向医学教指委主任委员刘谦颁发聘书。随后主任委员刘谦向新一届委员颁发聘书。全体委员还表决并通过了《全国医学专业学位研究生教育指导委员会工作细则》。在分组讨论环节，临床医学、口腔医学、公共卫生、护理分委员会分别就《专业学位授权点申请基本条件》进行审议，对专业学位教学案例库建设以及分委员会未来工作展开讨论。

　　（全国医学专业学位研究生秘书处）

编辑：韩娜