2016年12月9日，医学部辅导员发展中心举办2016年12月份辅导员培训活动。参加本次活动的有教育处学工部各中心学生工作管理人员、各学院学生工作负责人和专兼职辅导员，总计30余人。本次活动分为就业工作坊和工作专题研讨两个单元。

　　就业工作坊的单元聚焦于“职业生涯规划”这一主题，辅导员发展中心邀请到北京大学学生心理健康与咨询中心副主任、职业发展教研室主任庄明科老师。他基于多年从事学生工作的感受和长期为学生提供心理和职业咨询积累的大量案例，针对如何帮助学生解决生涯发展的困惑和如何减轻职业倦怠感、提升生活和工作幸福感等问题，以工作坊的方式分享了大量的技巧。每周一次的心理状态内省自我问答、对生命理由清单的不断思考和丰富完善，提升了辅导员的生涯规划技巧；学业职业体验与心理健康状态间的关系、职业倦怠感形成的理论分析、心理健康的双因素模型、生涯蝴蝶模型，丰富了老师们的理论基础；而在哲学层面上对于生活意义感、生涯规划、无用和有用等问题的分享，则从意识形态上引发了与会老师对职业生涯这一问题更深层次的思考。工作坊环节结束后，教育处就业指导中心的李晗老师面向全体2017年毕业班班主任，针对毕业手续中需要关注并给予毕业生重点提示的问题进行了详细说明，此外还结合案例重点解读了留京、留校、户档转寄、诚信就业及就业安全等问题。

　　第二个单元的活动——辅导员发展中心围绕2015-2016学年综合素质评定及奖励奖学金评价工作，进行了专题研讨，旨在为各学院搭建相互沟通和交流的平台、进一步提升学生工作的水平和育人效果。中心组织与会的12个学院辅导员代表进行了交流分享。启动时间前移、学院内部广泛动员并加强培训、严格遴选评价小组成员、严谨修订班级细则、评价结果全班签字确认并公示这一工作流程，不约而同的成为了各学院综合素质评定工作有序开展、高质量完成的有力保障。经过各学院的不断尝试与研究，以国家奖学金为例的各具特色的围绕高奖采用的申请-审核-评审制度，已经成为了各学院以评促学的重要渠道。针对不同奖学金采用不同的评审模式、在评定小组中吸纳辅导员和创新人才项目指导老师、针对本科阶段和博士阶段的不同特点分别设计评估细则、针对实习阶段的分散性利用互联网进行灵活评估、辅导员注重日常档案整理和收集等学院特色经验的分享，拓展了大家的思路。

　　近4个小时的培训和交流，促进了辅导员对于工作之余如何在专业领域进一步发展提升的思考，也通过经验分享促进了各学院在综合素质评价和奖励奖学金评定工作方面的进一步交流。今后，辅导员发展中心还将进一步扩充培训资源并为辅导员的沟通搭建桥梁和纽带，助力辅导员的专业化发展和学生教育质量的提升！

　　（医学部教育处 学工部）

编辑：韩娜