陈菲老师主讲

　　加强学校创新创业教育，是推动高等教育综合改革，促进高校毕业生高质量多出口创业就业的重要举措。2015年5月，国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，为高校创新创业教育提出基本思路。2017年2月，教育部颁布了新修订的《普通高等学校学生管理规定》，其中涉及很多关于鼓励学生创新创业的内容，为学生创新创业提供了制度支持。各部委更是多次在出台文件中提及相关内容。近年来，北京大学不断加强创新创业教育，促进学生全面发展，服务高等教育教学，取得了积极进展。医学部研究生教育系统对此项工作也是非常重视，一直在努力探索适合研究生成长与发展的方式方法，积极为学生营造创新创业环境，培育教师的意识和能力，帮扶有意愿的研究生搭建实践平台。4月6日下午，医学部研究生工作部邀请到医学部研究生院招生就业办公室副主任陈菲老师为辅导员及班主任开展了一期题为“如何设计学生创新创业教育活动”的培训会。医学部17个学院（部）的研究生辅导员、班主任参加了培训活动。通过培训，老师们进一步加深了对创新创业教育的理解。

培训现场

　　陈老师以“兴趣岛”互动游戏引出本次主题，并调动起现场每一位老师对本次培训内容的学习兴趣。他与大家分享了创新的概念，指出创新是高等教育的本质特征之一，创新能力的培养是高等教育的基本任务之一。创新的类型可分为知识创新、技术创新和模式创新。目前的研究生教育领域，大部分是在进行知识创新，其他方面的创新较少，这不能满足社会和国家对北大的要求。目前教育部提出的高校创新创业工作的主要内容有9条，可分为三类，第一类含实习实训平台、创新创业课程、创业师资队伍、协同育人机制，第二类含创业服务、落实创新创业政策、创业场地资金扶持、就业创业状况反馈，第三类是创新创业大赛。对于医学部的各学院（部）来说，创新创业教育活动可以从以下几方面入手：结合培养目标的实践、实训，增强教学效果的场景体验，发展职业素养的团队培训，了解社情国情的参观交流，基于问题的项目及个人辅导等。另外在教育活动设计上要注意有趣、门槛低、简单化、实用的原则。他提出，创新创业教育活动最重要的亮点是结果导向和互动，要以学生为中心，着力于学生的成长去做。这项工作的目的不在于培养出多少老板和企业，而是要培养学生的创新意识，培养他们敢为人先、敢冒风险的勇气。

　　陈老师指出，目前开展创新创业教育活动存在一些困难：资源受限、师资稀缺、学生参与度不高等。针对这一点，应更多地走内涵发展道路，激发鼓励学生自我成长，在教育活动上创新形式、贴近学生需求。

　　最后，陈老师提及北京大学创新创业重点工程规划（讨论稿），讲解了大学对于创新创业所给予的支持，包括设立创新创业学院、双创服务平台、众创空间、孵化器、科技服务平台，开展公益创业实践、校地合作协同创新等。他表示，医学部将依托学校资源，尽能力为辅导员、班主任们开展创新创业教育提供支持。

会后合影

　　本次培训在热烈的掌声中结束，参训老师纷纷表示收获良多。老师们表示，此次培训为他们理清了创新创业教育的实施思路，“创新创业教育”从一个模糊的概念变得具体化，使得他们据离指导学生们的创新创业教育与实践更近了一步。

　　（医学部研究生工作部）

　　编辑：玉洁