为了提升医药学研究生教育工作者运用教育研究解决现实问题的能力，全国医学专业学位研究生教育指导委员会会同中国学位与研究生教育学会医药科工作委员会、医学“双一流”建设联盟于2022年4月15日在线召开《2022年全国医药学学位与研究生教育青年论坛第一讲暨医药学研究生教育教学研究经验交流会》。此次会议由北京大学研究生院医学部分院承办，全国医学专业学位研究生教育指导委员会秘书长、北京大学医学部副主任段丽萍主持并做论坛开幕讲话。

段丽萍在讲话中提到，研究生教育作为培养高层次创新人才的主要途径，是我国实施创新驱动发展战略和建设创新型国家的重要基石。在建设医药学研究生教育强国背景下，教育教学研究对医药学研究生教育改革发展具有重要的支撑、驱动和引领作用。近年来，全国医学专业学位研究生教育指导委员会组织教育教学研究课题立项，得到广大院校专家学者和管理人员的大力支持，申请项目数量屡创新高。为了增进学术交流，召开此次经验交流会，这些研究充分考虑了医药学研究生培养全新的育人场景，在知识创造、实习实践、个人发展等更高层级个性要求下，为实现更高的医药学研究生培养目标提供了有益参考。

会议邀请9位全国医学专业学位研究生教育指导委员会教育研究课题优秀结题的研究团队负责人、青年学者进行学术交流和经验介绍。

在护理研究生教育方面，北京大学护理学院讲师陆悦以《我国高级执业护师角色定位及培养模式的行动研究》为题，明确我国高级执业护师的临床角色、探索培养模式，为我国高级执业护师培养提供了可供借鉴的途径。南方医科大学护理学院社区与老年护理学系主任高钰琳演讲题目是《我国护理硕士专业学位研究生职业同一性的研究》，该项目在开展调查研究的基础上，结合 3 个个案的叙事研究从学校、实践基地、导师等方面提出了可行的建议。苏州工业园区社会保险基金和公积金管理中心张斯秀以《基于Mini-CEX的MNS临床实践能力实镜评价体系构建及实证研究》为题，分析探讨了如何建立符合我国护理硕士专业学位研究生培养目标的科学、客观、可行的临床实践能力评价体系。

在研究生身心发展方面，哈尔滨医科大学心理科学与健康管理中心教研室副主任邱晓惠演讲题目是《医教协同背景下的临床专业硕士研究生压力影响因素及心理行为干预研究》，就创建临床专业硕士研究生综合心理干预模式，为医教协同背景下的专业硕士研究生培养提供建议。同济大学附属同济医院教育处副处长黄蕾演讲题目是《全科住院医师心身医学服务能力培养的研究和实践》，通过比较研究探索构建心身医学培养体系并纳入全科住院医师规培方案。北京大学研究生院医学部分院学会秘书处办公室主任贾金忠以《教育大数据背景下医学研究生满意度与行为选择分析》为题介绍了我国医学研究生教育满意度和忠诚度情况，分析有关影响因素和内在深层次关系。

在研究生能力培养与质量保障方面，武汉大学人民医院教学办公室副主任卢章洪以《基于移动互联网的专硕临床诊疗能力培训研究》为题，介绍虚拟病例在硕士专业学位研究生临床诊疗能力培训与考核中的应用及其优势。大连医科大学中西医结合学院院长，附属第一医院副院长尚东在《基于“坚持中西医并重”，临床专业学位研究生（中西医临床）与住培“并轨”创新培养模式的研究》报告中，总结中西医临床专业研究生培养现状，坚持中西医并重，探索中西医临床专业学位研究生培养新模式。天津医科大学肿瘤医院科教处副研究员邹小莉演讲题目是《“医教协同”模式下住院医师规范化培训基地 360°评估体系的构建与应用》，推动住院医师规范化培训工作向着“标准化、规范化、同质化”方向发展。

全国医药学学位与研究生教育青年论坛暨医药学研究生教育教学研究经验交流会把握全面育人时代背景，结合医药学研究生教育管理实践，促进青年教育工作者成长成才。本次论坛聚焦学生发展的身心因素，重点关注教育质量和评价，通过引入教育学、心理学、社会学等理论内容，积极探寻提高医药学研究生培养质量的路径和举措，为教育实践提供有益借鉴。会议受到全国医药学研究生领域管理干部和青年学者广泛关注和好评，超过5000余人次线上观看。

（北京大学研究生院医学部分院）

编辑：玉洁