【编者按】为深入学习习近平总书记系列重要讲话和党的二十大精神，贯彻落实立德树人根本任务，扎实开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，提升作为大学生思政教育骨干力量的辅导员队伍专业素质能力。在北京大学医学部党委指导下，医学部学生工作部推出“北京大学医学部辅导员素质能力提升计划”（以下简称“提升计划”）系列活动。提升计划从2023年4月正式实施，分为“名师大家面对面”“思想汇/案例坊”“素质拓展与实践调研”“年度述职”“辅导员素质能力大赛”“辅导员理论攻坚”六个专题。其中，“思想汇”每两周举办一次，面向近年入职的专兼职和选留辅导员，40余名研讨成员分为三组，每场活动由一组成员围绕给定议题展开讨论，由学生工作部部长担任主持人，并邀请一位学生工作部副部长和一位学院党委副书记或职能处室领导担任点评人。

5月11日下午，医学部学生工作部在跃进厅502会议室举办“辅导员素质能力提升计划”之“思想汇”第二期活动，辅导员围绕“如何全面认识新形势下学生的思想特点和成长需求”主题进行交流学习。出席本次活动的有学生工作部部长俞荔琼、医学部团委副书记杨晓征、基础医学院党委副书记孙傲伊、辅导员发展中心主任张莉娟及“思想汇”第二组全体成员。本次活动由学生工作部部长俞荔琼主持。

第二期辅导员“思想汇”活动

俞荔琼首先简单介绍“思想汇”的活动目的和方式，邀请年轻辅导员围绕学生工作密切相关议题进行交流探讨和思想碰撞，鼓励年轻辅导员谈感受想法，讲思想精华，学工作经验。辅导员工作的服务对象是新时代青年，了解同学们的思想特点和成长需求是开展工作的重要基础，本次“思想汇”活动期望辅导员结合学院情况和实际工作总结学生呈现出的思想动态和服务学生有益经验。

学工部学生教育办公室柏豪首先发言，他认为新形势下学生思想的特点包括：平等意识增强、自我意识提高、情感意识强烈、思想观念多元。柏豪结合马斯洛需求层次理论提出学生具有自我提高、归属感、社会化以及价值实现的需求。这启示辅导员开展思政教育要避免灌输式的说教，通过举办课外活动为学生提供增强综合素质的机会，提高社会化水平和集体归属感。

基础医学院团委书记杨岸蒲表示，疫情后医学部学生专业自信显著增强，但集体观念有待提高。他提出辅导员应该利用好主题教育的契机，抓住网络思政高地，营造校园文化氛围，引领同学们树立崇高理想，精进专业本领，在新时代新征程上再建新功。

基础医学院辅导员罗维结合自己所负责的学生资助工作谈到，新形势下部分综合素质较高或自我规划清晰的家庭经济困难学生，实现自我价值的平台更加广阔，但他们成长过程中遇到的阻力如信息鸿沟也愈发凸显。她认为学校各部门要形成合力，以学生人格塑造为核心，心理建设为重点，尊重学生个体差异和需求，帮助学生解决现实困难，提升思政教育理论和实践衔接水平。

基础医学院专职辅导员李永杰将当前学生思想特点概括为：新知识的探索者、新时代的担当者和多元价值的塑造者，成长需求主要表现为情感认同、价值观建设和个性化需求。新时代更好推进高校思想政治工作要以坚持立德树人为根本，以开放包容的心态理解引导学生，积极探索人工智能赋能高校思政教学模式创新。

基础医学院专职辅导员范晓琪认为，新形势下学生需求也向高质量方向发展，包括强大的精神力、丰富的内心世界、前沿的思维能力等。基于此，辅导员要以围绕强思、育德、立才三个角度，结合就业、学术、劳动三维实践，在实践中搭建前沿交流平台，在陪伴中融入思政工作，在成长中践行立德树人根本任务。

基础医学院专职辅导员阴润鑫基于谈心谈话和“三进”工作提出，针对新形势下学生崇尚自由但部分学生责任意识不强的问题，作为辅导员应该理解同学的个性差异，尊重同学自由选择的权利，维护学生合理权益，但同时也要教育学生养成积极心态、规范自身行为、克服懒惰心理，鼓励自律下的自由精神，引导学生将个人的自由追求、人生价值与社会责任紧密结合。

辅导员老师发言

基础医学院专职辅导员冯黄于飞结合学生就业工作分享体会，认为新形势下影响学生就业选择的因素更加多样，开展就业工作需将“应需而供”与“以供导需”相结合，一方面主动了解学生对于岗位的需求，另一方面也要引导学生理性的索需，提高就业指导工作的前置化、精准化、充分化水平。在基于就业工作的思政教育中唤起学生对生活工作的热情和崇高理想的追求，鼓励学生用勤学笃行的姿态成为全面发展的人才。

公共卫生学院专职辅导员彭春晓结合工作经历提出，新形势下学生的思想以中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值观为主流。大学生的成长需求包括成才需求、精神成长需求、外在支持需求等。辅导员开展工作要力求满足国家、学校和学生对育人工作的期待，相信教育的力量，科学认识大学生思想的可塑性，以暖心、贴心、耐心、虚心的实际行动了解和帮助学生。

公共卫生学院专职辅导员陈宇晗结合实际工作总结了学生三方面的思想特点：一是思想上独立性和波动性并存。学生的平等意识提高，但同时容易被海量信息裹挟引发思想波动，辅导员应注重通过网络渠道开展思政教育，用正面价值观引导学生明辨是非。二是观念上多元性和排他性并存。一方面网络时代学生思想的包容性增强，另一方面融入集体的主动性有待提高，辅导员应理解学生想法，举办丰富多彩的活动培养学生集体意识和大局意识。三是学习生活上规律性和无序性并存。部分同学的学业、科研、生活态度和状况尚未平衡统一，这需要学校多部门合作，共同营造良好育人环境。

护理学院团委书记杨晓婷认为辅导员要通过学习、实践、领悟全面深入认识新形势下学生的思想特点和成长需求。首先，对所带学生开展有针对性的调查研究，以便更好的解决工作中的痛点难点。其次，借助红色基因散发的思想光芒，依靠北大医学办学110年的独特红色记忆，立足家国情、北医志开展实践活动。最后，领悟思政教育的重要意义和有力抓手，增强立德树人思想自觉和行动自觉，提高协同育人和三全育人成效。

辅导员老师发言

医学人文学院团委书记曹炜谈到，同学们虽身处信息化、智能化、网络高速发展的时代，但鉴于大数据分析和个性化推荐技术的应用，同学们通过互联网获取的信息趋于单一，容易形成思维定势。此外，疫情给同学们的人际交往、活动参与和生涯规划造成影响，辅导员要发挥好“连通器”和“船闸”作用，立足专业优势和学生特点，通过实践育人促进学生正确认识专业和社会，找准人生定位和发展方向。

口腔医学院专职辅导员王雪涵认为当前的大学生群体思想意识整体呈现理性化和差异化特征，她提出辅导员可以从新媒体互动中了解学生的真实表现，从社会热点追踪中领会学生的道德水平，从追星追剧情况解析学生的精神追求，从网络话语应用中观察学生的心理状态。新形势下对于学生的教育引导，要因事而化、因时而进、因势而新，只有真正做到贴近学生、关心学生、爱护学生才能够成为学生信赖的知心朋友和人生导师。

精神卫生研究所专职辅导员陈蔚然结合工作经历提出研究生思想整体呈现出整体与差异并存、内化与外化统一、坚守与屈从博弈、积极与消极交替的特征，“成人意识”“独立意识”和“自主意识”逐渐加强。她认为辅导员要始终坚持以生为本，遵循研究生成长规律，以日常观察、谈心谈话、问卷调研等方式主动了解并积极回应学生需求。

学工部心理健康教育与咨询中心咨询师周雨禾从心理学视角剖析学生产生心理问题的原因。网络化时代，学生接收的信息和观点多元、多样、多变，并且学生难以依靠个人力量对纷繁观点进行整合，由此产生价值观念的矛盾困惑。同时，学生可能因为家庭关怀缺位和学校教育机械而缺乏科学的自我认识和长期发展的内驱力。作为辅导员应增强共情能力，帮助学生探索个人能力边界，获得生动具体的喜悦体验。

辅导员老师发言

点评环节，基础医学院党委副书记孙傲伊对辅导员们能够扎根学生群体，贴近学生生活，立足工作中获得的一手材料分析学生思想动态和特征规律表示肯定，并提出三点建议：一是坚定理想信念，保持思想定力。辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量，在日常谈心谈话中应坚守政治立场和积极正向三观。二是坚持终身学习，关注时事热点。了解学生关注喜爱的新兴事物才能打开学生世界，开启暖心对话，增进师生情感。三是增强反思能力，改进工作方法。辅导员在日常工作中应明确工作目标，善于制定计划，提高工作效率，在实践和思考中形成解决问题行之有效的方法论。

孙傲伊副书记做点评

医学部团委副书记杨晓征首先鼓励年轻辅导员打破专业背景和工作学院的圈层，怀着认识理解和包容接纳的态度积极与同伴进行思想交流，以全面深入了解学生情况，相互借鉴改善工作做法。其次，她指出育人工作需要辅导员和教师形成合力，及时与导师沟通学生思想动态和学习科研情况，凝聚起助力学生成长的坚实力量。最后，她提出辅导员在与学生沟通交流时，一方面要充分尊重学生，另一方面也要注意思想引领，通过保持学习、广泛阅读增强与学生对话时的知识储备和思想高度。

杨晓征副书记做点评

学生工作部部长俞荔琼做总结发言。她指出通过举办“思想汇”活动使得辅导员们在忙碌的学生管理事务中反思工作方法，针对讨论议题进行深入思考，围绕工作难点探讨解决办法，这对明确立德树人根本任务，统一为党育人、为国育才思想认识具有重要意义。她强调辅导员要带头学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持运用作出正确回答、得出科学认识、形成理论成果、指导工作实践的马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的内在逻辑指导工作。她勉励辅导员要勇于担当、脚踏实地、坚定决心、掌握方法，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

俞荔琼部长做总结发言

（医学部学生工作部）

编辑：玉洁