——跨学科教学创新与师者匠心交相辉映

2025年12月8日，北京高校第十四届青年教师教学基本功比赛（简称“青教赛”）结果揭晓。北京大学医学人文学院共有三位青年教师参加了文科类比赛，他们以其精彩表现，斩获多项大奖。医学语言文化系李远达老师荣获“一等奖”“最受学生欢迎奖”“最佳教学回顾奖”；美学与艺术教育中心李腾子老师荣获“二等奖”“最佳教学演示奖”“最佳教学回顾奖”；健康信息管理系王晨老师荣获“三等奖”。同时，医学人文学院郭莉萍、韩英红两位老师凭借在指导青年教师备赛过程中的突出贡献，荣获“优秀指导教师”称号。这一系列成绩，充分展现了学校工会的精心组织、医学人文学院对教学工作与青年教师培养的高度重视，以及教学团队精益求精的“打磨”精神。

精心组织与指导，共筑成长基石

医学人文学院始终将精进教学质量与青年教师发展置于重要地位。学院组建了由分管教学的院领导及院内外资深专家组成的团队，与参赛教师反复切磋教学设计、演练教学演示，对参赛课程进行了多轮深度“打磨”，为三位老师能够既准确呈现课程内容又体现育人价值提供了坚实保障。学院工会和教研办老师从赛前动员、策划筹备到资源协调，全过程积极配合，为老师们提供力所能及的支持与帮助，展现出学院团队协作、重视教学的良好氛围。

深耕课堂，彰显跨学科教学魅力

三位获奖教师的课程，不仅是知识传授与教书育人的统一，更是教学艺术与跨学科创新思维的精彩呈现。

李远达老师的参赛内容《从王熙凤的病看〈红楼梦〉的闺阁病理学》，源自北医的通识课程《〈红楼梦〉与健康文化》。他介绍，课程旨在通过医学与文学的跨学科文本细读，提升医学生的审美能力与文化自信。教学紧扣王熙凤的身心困局，采用“由熟到生”的剥洋葱式方法，从学生熟悉的角色个性入手，逐步揭示其病根。课程以风趣的“凤姐rap”视频导入，从具体疾病到“羞说病”的社会文化，再到疾病隐喻，最终落脚于闺阁病理学与人生挫折的思考，设计环环相扣。李老师表示，大赛淬炼让他更坚信，这门课程能够帮助医学生认识到——“医学与文学的最大公约数是对人类疾苦的尚善回应”。

李腾子老师在《音乐与医学的奇妙联动》一课中，系统梳理了医艺同源、艺术处方、音乐疗愈等知识。她强调，课程旨在引导医学生去理解医学的边界，认识人文艺术对现代医学的重要性，进一步激发学生在医学、艺术交叉领域创新，追求现实意义上的“仁心仁术”。教学融合OBE教育理念与BOPPPS模式，综合运用视频、情景模拟、现场互动等多种方法，形成教学闭环，促进教学相长。李老师感慨，“青教赛”是与优秀同行切磋、实现教学持续精进的宝贵平台，未来将继续深耕教学，“以学术厚度提升教学温度”。

王晨老师的《扎根理论-从文本数据中提炼理论》聚焦于《医学文本分析》课程。她指出，该课程旨在培养医学生“医学+数据”的跨界思维，助力其掌握从深度质性分析到大数据处理的全流程技能。备赛过程充满了跨界挑战，需融合医学专业知识、新技术应用与人文社科思维。她认为，这种探索促使自己不断反思教学方法，努力在知识、技术与人文精神的融合中，培养兼具专业素养与人文情怀的复合型医学人才。

全心投入，诠释育人初心

三位教师的分享，深刻诠释了他们对课堂教学的全身心投入与不懈追求。他们不仅深研教学内容，更在设计、互动、反思各个环节精益求精，将每一次讲课都视为与学生心灵的对话和对育人初心的践行。他们所获得的“最受学生欢迎”“最佳教学演示”“最佳教学回顾”等单项奖，正是其教学魅力、现场表现力与持续反思能力的直接印证。

此次在北京高校“青教赛”上的全面丰收，是北京大学医学人文学院长期坚持以教学为中心、推动跨学科教学改革、强化师资队伍建设的生动注脚。学院将继续深化教学育人理念，支持青年教师发展，推动教学创新，为培养引领未来的卓越医学人才贡献更多人文智慧与力量。

（北京大学医学人文学院工会）

编辑：玉洁