为深入落实立德树人根本任务，强化研究生与医师培养质量内涵建设，全面提升临床带教医师的综合素养，7月4日，北京大学研究生院医学部分院联合医学部继续教育处成功举办北京大学医学部“医学领导力赋能临床师资教学能力提升”临床骨干师资专题培训会，本次培训得到北京市卫生健康委员会的大力支持。北京市卫生健康委科教处副处长石菁菁、北京大学医学部副主任唐熠达、北京大学研究生院医学部分院副院长崔爽、北京大学医学部继续教育处副处长杨英以及来自各直属附属医院、共建医院和教学医院的临床带教师资骨干代表100余人参加了本次培训。本次培训采用上午专题讲授、下午工作坊的形式，理论与实践相结合，帮助参加培训的带教老师做到知行合一。

石菁菁在致辞中代表北京市卫健委科教处向各位长期坚守一线、默默无闻付出的临床带教医师表示感谢，并指出临床带教医师是健康中国建设的重要支撑，他们既是临床一线骨干，也是临床医生队伍可持续发展的中坚力量。医学领导力是新兴的主题，她希望能够有效提升临床带教医师的综合素质，也期待北大医学的积极探索能够发挥引领作用并进一步推广。

石菁菁副处长致辞

唐熠达进行了“新时代临床教师师德师风素养提升培训”主题报告。报告从临床医院在医学人才培养中的重要作用、新时代师德师风建设的丰富内涵与意义、贯彻落实于临床带教工作中的具体实践等方面进行展开。他结合自身担任临床医师、研究生导师和临床带教老师多重身份的经验，为参培医师解读了临床带教医师既是教师又是医师的双重身份，以正反面典型案例突出强调了师德师风建设的重要性，引导参培医师践行教育家精神以筑牢教育强国根基。

唐熠达副主任作主题报告

崔爽介绍了研究生院医学部分院在医学领导力领域的理论探索与实践尝试。北京大学研究生院医学部分院与光华管理学院合作开展研究，共同构建了包含五个层次、23个核心要素的医学领导力框架。医学领导力概论课程已在医学部成功开课，获得研究生的好评，取得良好的教学效果。而基于研究发现，沟通、激励与团队是临床师资迫切需要提升的能力维度，因此，成为本次培训的重点内容。

崔爽副院长作主题报告

北京大学第一医院心内科副主任韩晓宁围绕“临床带教中的沟通艺术与冲突处理”主题，结合丰富的临床带教经验，讲解了沟通的原则、技巧以及冲突处理的方法。她从临床实际出发，分享了与学生、患者、同事等不同对象的沟通智慧，为大家提供了可借鉴的实操方法。

北京大学光华管理学院副教授刘知从临床带教视角出发，系统讲授了激励的理论和方法。她基于马斯洛需求层次理论，提出“恩威并施、严慈相济”的激励理念，按照不同的需求层次系统阐释了临床带教中的激励策略，提出纠错式反馈三步法，引导带教老师们从“基于服从的领导力”转向“基于承诺的领导力”。

北京大学光华管理学院副教授任润以“临床带教中的团队管理与领导力发挥”为题，从团队整合模型出发，阐释团队投入、过程与产出的内在逻辑。她指出，临床工作本身就是团队作战，带教老师不仅要关注个体成长，更要善于管理团队、发挥集体效能。她深入分析了团队管理中的主要挑战，分享了应对措施和 PERFORM 高效团队模型，强调医学领导力的本质是“激发潜能，共同成长”。

杨英副处长（左上）、韩晓宁副主任（右上）刘知副教授（左下）、任润副教授（右下）作主题报告

下午的培训设置了三个并行的“医学领导力赋能临床师资教学能力提升演练”的工作坊，分别由北京大学第一医院儿内科主任医师齐建光和北京大学人民医院胸外科主治医师肖蓉心，北京大学第一医院妇产科副主任医师闫婕和主治医师黄禾，北京大学第三医院麻醉科副主任医师曲音音和妇产科副主任医师姚颖担任指导老师，刘知和任润担任工作坊的点评专家。

工作坊指导教师

参加培训的带教老师们分组参加到工作坊中，将上午学习到的医学领导力理论知识赋能到具体场景下的临床带教工作中，采用案例分析、角色扮演、小组讨论等互动形式，围绕临床带教中常见的沟通困境、团队管理难题和激励方法应用等真实场景展开深入研讨。随后，各小组选择一个发生在临床带教场景下的常见问题，以沟通、激励和团队管理的理论为指导，在组内进行充分讨论，并输出一个可执行、可复盘、能带回科室使用的改进方案。在最后的总结汇报环节，各小组积极参与、踊跃发言，在实践中深化了对医学领导力的理解，在交流中碰撞出思想的火花。

医学领导力赋能临床师资教学能力提升演练工作坊

本次培训是北京大学医学部落实“十五五”规划开局之年和北京大学“管理质效年”要求的重要举措，也是研究生院医学部分院与医学部继续教育处深化医教协同、加强师资队伍建设的具体行动。培训聚焦医学领导力这一前沿主题，采取理论讲授与工作坊实践演练相结合的形式，为临床骨干师资提供了系统化、专业化的能力提升平台。

参加培训的带教老师纷纷表示，本次培训内容充实、形式新颖、收获满满，不仅更新了教育理念、拓宽了工作思路，更掌握了实用的沟通、激励和团队管理方法。大家表示，将把本次培训所学的新理念、新方法充分运用到日常的临床带教工作中去，发挥种子作用，把好经验、好方法带回单位、带到科室，与更多带教老师共同成长。

北京大学医学部将继续深化医学领导力培养体系建设，推动医学领导力融入到课程建设、师资带教、科研训练等培养工作全链条中，为建设高素质临床师资队伍、推动北大医学教育事业高质量发展、助力健康中国和教育强国建设贡献力量。

【延伸阅读】培训代表感想：

1.第三临床医学院麻醉科主治医师宋春雨

参与本次医学领导力赋能临床师资教学能力培训后，我对自身医患沟通、学员带教与团队管理能力都有了全新认知，综合素养得到切实提升。今后我会把所学运用到麻醉临床带教中，优化沟通模式、做好团队统筹，把新的教学理念带入科室的日常工作和培训中，更好助力临床工作和教学相长，进一步提高教学质量。

2.口腔医学院口腔颌面外科副主任医师 薛竹林

以德立教，以医学领导力赋能教学。本次培训让我们在师德师风与医学领导力的双重视角下，重新审视临床教师的角色——我们既是医术的传承者，更是团队的组织者、学生成长的引路人。当我们谈论医学领导力时，我们谈的其实是如何用共情化解隔阂、用激励点燃热情、用团队协作托举每一位医学生的成长。感谢研究生院与继续教育处的精心组织，这场思想与能力的双重赋能，将指引我们带着更深厚的育人情怀与更科学的管理思维，回归临床教学一线，为学生点亮医学之路的灯塔，也为医学教育的高质量发展贡献力量。

3.第四临床医学院心血管内科主治医师于海旭

作为一名年轻的带教老师，参加北京大学医学部“医学领导力赋能临床师资教学能力提升培训”，收获颇丰。通过本次培训，让我认识到临床教师不仅要完成知识与技能传授，更要在规范培训、床旁教学、病例讨论、职业素养培养和学生日常管理中发挥引导作用。在小组汇报中，我们团队以ICU 夜班抢救沟通难题为场景，结合“恩威并施”和PERFORM团队管理理念进行分析，从目标分工、反馈激励、规范管控等维度梳理解决办法。此次培训让我明白优秀临床师资需兼备专业实力、协调能力与人文温度。在今后带教中我会强化正向激励与精准反馈，打造包容安全的学习环境，助力规培学员稳步成长，由衷感谢医学部与授课老师们搭建宝贵学习平台。

4.第八临床医学院麻醉科副主任医师陈宣伶

参加此次“医学领导力赋能临床师资教学能力提升培训”，对我而言是一次从“技术执行者”向“教育引领者”认知转变的宝贵契机。上午的系统性主题报告，从师德师风建设到团队管理、科研发展，构建了临床教师多维角色的理论框架，让我深刻意识到，优秀的麻醉医生不仅在于操作精准，更在于通过有效沟通与激励，为团队和学员赋能。通过下午工作坊中的案例演练，我更加体会到医学领导力在麻醉教学中的具象化价值。麻醉科工作节奏快、风险高，带教时尤需运用清晰的沟通艺术化解紧张，运用激励理论点燃年轻医生的内驱力。此次培训让我反思既往教学中的不足，未来我将努力把医学领导力融入日常带教，在传授专业技能的同时，更注重培养学员的临床思维与协作精神，真正实现育人赋能。

（北京大学研究生院医学部分院）

编辑：玉洁